三年级数学质量分析

2013-2014学年第一学期四年级期末考试质量分析。

东许九年制学校撰写人姓名：田丽玲**：137***

审核人姓名**：

一。试题分析：

这套试题共分为五大类型，与原先的试题没有明显的变化，由：细心算，相信你算得又对又快；耐心填，相信你填的又准又全；精心做，相信你是生活的有心人；用心想，相信你是生活的智者；书写与卷面组成。试题按难易程度划分为容易题。

中等题和较难题，大致分为7：2:1，整体上难度不大。

考查的知识综合性强，基本概括了全册教材的所学内容，但着重于数学与生活，学习与运用能力的考查。

本次期末考试，我校三年级应考人数有14人，实考人数有14人。其中优秀人数0人，优秀率0%，及格人数13人，及格率92.86%，平均分数68.71分。

二。试卷答题分析：

对于第一大体的计算题，学生的错误率极高，主要原因由于其粗心，不能踏实作答；

填空题而言，出错极大的是对暑假里，小林和小军的打球，何时碰面，学生对题中的每3天去一次，与小军的每四天去一次和每隔几天去一次没有搞清楚，导致学生知识的模糊；对于2000克的棉花与2千克的铁孰轻孰重，部分学生漏题，部分学生出错；以及表示一天的开始，这一天是从什么时候开始的，学生没有搞清题意就随便作答；

精心做一做中，部分学生对于观察立体图形在对第二幅图的观察出错；以及大部分学生出错的小丽在家至少需要几分钟做完这些事情，烧开水与沏茶很矛盾，作对的学生寥寥无几；

在对与第四大题的用心做中，第四小题中展览馆规定每批人数不得超过210人，你认为如何安排比较合适？***能有足够的耐心，没有进行任何的计算与思考，只是忽略的作答，导致失分严重；

而对于书写方面，学生的书写也比较差，有个别学生在答卷中用铅笔作答应用题，这也是十分的主要原因。

三。改进措施与建议：

在今后的教学工作中，要时刻提醒自己应当研读教材，做好。

充分的备课工作，从学生情况。教材。教法，根据教材内容级学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序挤时间安排做详细的记录，认真写好教案，同事充分利用学校所提供的硬件设施电脑及多**的学习与运用，学习新课的优秀教学设计和练习设计，做到上课有备而来，同时做好课后总结与反思，从反思中提高自身的教学水平；

在教学的过程中，要深切联系实际，激发学生的学习兴趣。学习兴趣是学习动机中最活跃。最为现实的心理因素，如能点燃起学生心中这把学习动机之火，就能使学生主动学习，从而智力得以开发。

能力得到培养。

加强练习，在练习巩固是注重个别辅导，寻找特定群体的弱环节，从而有针对性的开展练习，对于没有很好掌握的学生及时辅导，找出不足与疏漏，及时补救；

对于学生的计算题，要求学生每天计算6道题，每天进行巩固练习提高，着重使其从掌握计算的方法与技巧，从会算慢慢过渡到正确，从而达到提高学困生的计算能力极数学学习成绩的目标；

充分做好学困生的辅导工作；

重视对基础知识的复习，有些基础题是课本上的原题或改造，虽然有一些稍难一点的题，但原型一般还是教材中的习题，是教材题目的引申。变形或组合，深钻教材，对教材的内容进行归纳整理，形成体系；

对“空间与图形教学要加强感性材料的积累，要多让学生在直观操作的基础上展开想象，从日常生活中学生熟悉的生活实例引入，从测量、拼摆、折量、画图等实际操作活动入手，多让学生通过观察、比较、分析，发展空观念。

使用变式图形，区分本质特征，发展空间想象能力。在引导学生观察图形时，除了使用标准图形外，还应注意使用变式图形，使学生能正确地区分图形的本质特征，从而获得图形的正确表象。让学生通过操作活动来解决数学问题，感受、体验、理解数学。

进一步强化书写与卷面的培养，在任何时候都要其注意自己的书写，培养其耐心以及良好的学习习惯。

教师应加强对学生进行养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。在平时教学中，应结合具体的数学问题，引导学生认真观察，思考。

三年级数学质量分析

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