1、试卷中尝试了新颖的题型，如：笔试部分最后一题，按照要求画图。这是从未见过的题型，更生动形象化的考察了学生的句子理解能力。
2、加重了听力部分的比重。听力由过去的30-40分变成现在的50分，说明对中低年级来说，听说是作为学习的重点。
二、对试卷成绩情况分析。
本次考试三年级共有38人参加，全年级总分3122分，平均分82.16分。学生个人成绩来看，最高分：
100分，最低分46分。优秀人数26人，占68.42 %。
合格人数35人，合格率为92.11%。不及格人数3人，不及格率7.
89%；从整体来说，成绩一般。
听力部分：第一大题正确人数34人，正确率89.47%
第二大题正确人数33人，正确率86.84%
第三大题正确人数12人，正确率31.58%
第四大题正确人数23人，正确率60.536%
第五大题正确人数30人，正确率78.95%
笔试部分：第一大题正确人数36人，正确率94.74%
第二大题正确人数15人，正确率39.47%
第三大题正确人数15人，正确率39.47%
第四大题正确人数25人，正确率65.79%
第五大题正确人数5人，正确率13.16%
取得成绩：听力：
第一大题：听音，选出所听单词的**。本题做的较好，2
道。小题，只有4个学生失分。说明学生的基础知识掌握较好。
第二大题：听录音排序。这是考察学生对所听句子的快速理解。
这道题做的也还不错，极个别同学英语听力跟不上老师的速度造成语句连接不上而失分。大部分学生完成很好，这和平时大量的阅读训练是分不开的。
笔试：第一大题：**与单词连线，这题全班只有两人丢分。完成的不错，也是学生基础知识掌握很好。
存在问题：听力：
第三大题：根据所听问句选择适当答句。ab二选一，大大降低了选择的难度，错误较多的是第2小题，听力问句是howoldareyou?
正确答案是选b，i‘mfive。可很多学生误听为howareyou？做出了错误的判断，仅一词之差，造成一大半的学生失分。
第四大题：听句子，将人物与所用的物品连线。连错较多的是第3题怀特老师有一个飞机和第5题迈克有一条船。
我分析原因是学生对飞机plane和船boat这两个单词记忆不深，对词义不解造成的。
第五大题：听对话，判断与所听内容相符的**。这个考察了课本六个单元中的let’s do内容，let’s do一直是学生记忆的难点，因为句子中涉及了很多陌生的动词，听认同步的话对学生由一定的难度。
笔试：第二大题：找不同类的单词，这是考察单词的基础题目，按照单词词义、词性来分成四类，没想到有一大半的同学对于单词的词性划分不准确，不知道改如何归类。这说明学生单词掌握不牢固。
第三大题：选择填空题，第2小题colourisyourdress.这句话是你的连衣裙是什么颜色的？dress陌生单词，学生对这句话意思不理解造成失分。
第四大题：各组对话补充完整。本题考察的是对课本中重点句子的理解，及英语问答能力。基本的语法教学要与情景环境相结合，需要学生做到抓住话题，联系语境。
第五大题：按要求画图。失分最严重的一题，也是形式最新颖的题型。
全年级只有5个人全对，分析了原因，对于课文的讲解学生过于依赖老师，没有自己尝试去深入理解，没有阅读句子的习惯，学生会听会说却看不懂，还有一些学生把**画的过于精美，反而忽视了英语知识的主导。
三、今后努力方向：
1、我们的学习资料太少了，平时训练几乎没有多少练习题，真的是很为难。我们的学生课后又都不去听录音带，家长也不配合，可能是家长也不重视英语的缘故吧。今后，争取在研究学生听力上下些功夫，多上网学习，多和同事学习，不断提高自己的业务能力和专业水平。
2、要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。
三年级英语期末质量分析
2013 2014学年度第二学期。三年级英语期末考试质量分析。一 基本情况。本次期中考试采取老师交换监考，流水改卷，统一评卷标准。较好地监控了质量，体现了教学的真实情况。二 问题分析。1 学生在书写上存在的问题有很大改善。经过一个学期对书写的加强训练，通过抄写单词 测试等方式，上学期存在的字母大小写...
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小学三年级英语期末考试质量分析。曹文龙。期末考试已经结束，我对自己所任教的三年级的期末考试进行质量分析。这次分析重点找差距 寻对策，为今后的教学工作做好准备。一 试题分析。本次命题以绝大多数学生的学习情况为基础，命题范围在内容上侧重以考查学生的基础知识和基本技能为重点。1 听力部分 四个大题。1 选...
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本题失分较为严重，主要体现在b部分。学生只习惯于单独的单词，而把单词放入句子中就不知所措。表现出学生对句子掌握不够。三 选择不属于同类的单词，把所选答案字母代号填入题前括号内 7.5分 要考查了学生对本册所学单词的认读情况，出错的原因是部分学生对所学单词存在只会听 读，却不会认读，也没有把中文意思记...