三年级英语期末质量分析

石芫小学2024年秋学期三年级英语期末测试质量分析。

一、整体情况。

此次英语测试包含教材六个单元的内容。卷面试题分为两大部分：听力部分（四大题共40分）、笔试部分（六大题共60分）。

试题重点、难点突出，难易适度，充分体现了以发展学生为目标的特点，以学生的全面发展为出发点。三年级参考311人；总分：15869分，人平分51分；优秀40人，优秀率12.

9%；及格96人，及格率30.9%。根据成绩可看出，此次考试，学生答题未发挥出自己的水平。

二、试题及学生答题情况分析。

三年级是学生第一年学习英语，没有基础知识的积累，大部分学生是从零开始。从考试情况来看，学生对本学期教材知识掌握不够好，学生题型适应与答题策略能力也较差。本次测试共有十个大题：

第一题：听录音选择**。此题较容易，学生答题情况也较好。第二题：听录音判断内容是否相符合。此题难易程度适中，主要考察学生对教材短语及基本用语的掌握情况。

第三题：听录音，给**标号。此题学生失分较大，题目难度系数也较大。

第四题：听录音，选择你所听到的句子。此题主要是考察学生对一些简单句子的掌握，学生答题情况较好。

第五题：看图找出相应的单词。此题大部分学生做的很好，一少部分学生做的不够理想，今后需加强单词的认读和记忆。

第六题：将正确的**与英文句子相连。此题考察了学生是否熟悉教材内容、教材**及**结合运用知识的能力，此题学生失分也。

较大，可反映学生对教材内容还不够熟悉。

第七题：选出不同类的单词。很多同学对单词的意思不了解，导致学生乱猜。

第八题：情景选择。考察了学生对英语句子的理解能力，从答题来看，学生对句子意思掌握不是很好。

第九题：选择正确答语，学生在答题中反映出对教材对话掌握不够，无法选择正确的答语。

第十题：选出句子中文意思。从答题情况看出，学生句子意思掌握不够好，选择错误，失分较大。

三、今后教学改进措施。

1、培养学习兴趣，增强学习自信心。第一时间教会学生一些日常用语并以有趣的方式教学，尽自己所能使课堂教学生动活泼，把课堂当做语言操练的主阵地，采用形式多样的操练形式激活课堂。

2、加强朗读、记诵训练，包括正确朗读单词、句子，熟练读出所学的对话、短文，熟记学过的短语、利用早读、课堂、读的练习，形式有全班齐读，老师带读，学生带读，两两对话，小组对话，师生对话等，小组合作学习的形式一定要形成常规，这样通过形式多样的读即可让学生记住知识又可避免哑巴英语的出现。

3、加强听力训练，充分应用好磁带，录音机等仅有的教学工具，新课带读，歌曲试唱还有课文中的很多练习如听一听、涂一涂，听一听、选择正确的图等等练习都不要错过。还要努力培养学生学会倾听老师和同伴的朗读。

4、优化课堂教学，严肃课堂纪律，不能让学生有轻视这门课的意思，更不能让课堂纪律听之任之要该严则严，又要精讲多练。注重课堂教学的实效性。提高课堂教学效率，向40分钟要质量，避免教学形式化，表演化。

教师要把握好教学目标，只有教学目标明确，教学活动能够引导学生掌握预定的教学内容，才算是一节好课。

5、在教学中要有预见性，平时多注意形式多样的训练，以及一些题型的练习，多与同行交流，多收集重要信息实现资源共享以提高学生的应试能力。注意备课的实效性。只有完善备课环节，才能提高教学效率，摆脱英语教学“耗时多，效率低”的现象。

6、重新认识教材的地位与作用。在新课程理念指导下，我们应该重新认识教材的地位与作用，把教科书当作学生学习的基本素材，教师在深钻教材、尊重教材的前提下，要善于驾驭教材。

7、在教学中还要注意进行知识的阶段梳理，每单元结束后应该进行知识总结，把零散的知识点综合起来；把必记单词、词组和句型归纳出来，让学生对知识进行系统性地掌握。