四年级（1）班数学。
质量分析。西华中心小学。
潘萍。2024年5月5日。
四年级数学中考试卷分析。
一、试卷整体分析。
1、本次四年级数学试卷。
是教委统一购买试卷，本套试卷充分体现了以教材为主的特点，试卷命题内容面向全册教材，题型难易度及题量适合大部分学生，没有出现难题、偏题、怪题。即考查了学生对基础知识和基本技能的掌握情况，又考查了学生能否运用已经学过的知识来解决简单问题的能力。同时注意对学生数学思维水平的检测，形式多样，所考内容深入浅出地将教材中的全部内容概括地展现在学生的试卷中，并注重事实考查了学生活学活用的数学能力。
注意对基础知识基础技能的检验。另外此次试卷注重学生的发展，从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。
2、本次试卷的题型多样，填空、判断、选择、计算、动手操作、运用数学解决问题等，其中填空、判断、选择、计算主要考察学生对基础知识和基本技能的掌握情况以及灵活应用的能力。动手操作，用数学主要考察学生动手实践、自主探索的能力。
3、从检测结果来看，学生基础知识和基本技能方面大部分学生掌握得较好，分析问题、解决问题的能力有了进一步的提高，动手实践、自主探索能力部分优秀学生表现较好，后进生和中等生在这方面的能力还有待提高。大部分学生都能在此次检测中发挥出自己的实际水平。
二、学生答题情况分析。
1、学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力亟待加强。如填空题的一些很基本的题目出错，计算题竖式正确，横式写错，应用题抄错数据等。
2、学生马虎现象还较严重，如单位名称漏写、横式不写得数、加法当成乘法计算、不写余数等。
3、课上听讲不好，不能深入思考后再答题，理解能力需要，继续提高。上课教师读过的题型，考试时稍有变化，学生理解出现偏差，说明学生的灵活运用知识解决实际问题的能力弱，思维有待进一步开发、训练。如：
六用数学中的5小题。
4、由于四年级是刚从年级读题过渡过来的，有些同学依靠惯了老师读题，还不习惯独立耐心读题、审题和解题，这方面的习惯和能力有等等培养和加强。
三、改进措施。
1、学生的口算能力有待于加强，提高准确度。
2、培养良好的学习习惯和态度，在平时的数学中，不能忽视学生良好学习习惯和学习态度的培养。首先需要提高审题能力。审题是做题的第一步，只有审清题目，弄明白题目的意思，才能做到有的放矢。
在课堂上，常常是教师刚一提问，学生就争先恐后地举手回答，并没有完整地把握题目的内容。反思一下自己的教学也存在这样的问题，所以在平时的课堂教学中，把多给学生思考的时间和空间，让他们想好了再回答。无论是上什么课，课堂上都不要怕冷场，要让同桌或小组合作讨论更加深入，而不是让学生发表肤浅的见解。
还要培养学生良好的审题习惯。第二，增强识图能力和画**题能力，在今后的教学中，除了继续重视双其外，也要重视学生收集、处理信息的能力和运用所学知识解决实际问题的能力。第三，要做到长抓不懈，任何良好的习惯不是一朝一夕能养成的，要有一个比较长的过程。
只有这样才能把学生审题不清、看错题、漏写结果，计算不细心的小毛病改过来。
3、注重加强后进生的转化，才能达到提高整体教学成绩的目标。
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