三年级二试质量分析

发布 2022-11-20 09:03:28 阅读 7442

东莱小学三年级英语学科期末二试考核质量分析。

2011—2012学年度第一学期。

一、试卷分析。

试题为教研室统一出题,试卷结构稳定,分听力和笔试两大部分。试卷立足基础,注重语境,强调运用,试卷难易适中,具有良好的区分度,体现了新课程理念。注重了基础知识的考查。

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则,坚持依据于课本,但又避免教材中机械的知识,对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如名词的复数的运用,重点短语等),因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。渗透了能力考查的要求。学习语言是为了交际。

小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识,而且要教给学生运用语言的方法和能力。试卷由易到难,循序渐进,梯度感强。笔试部分主要考查学生对所学的词汇、语法、短语、日常交际用语、功能对话及习惯用语等方面的掌握程度,试题基本囊括了三年级上学期学生所学的基础知识,难度不大,重视基础,贴近生活。

二、学生答题情况分析。

听力部分:1.听录音,选出你所听到的单词或字母。本题目考察的是学生对单词。

或字母的认知和读音,考察的是基础,所以学生完成情况比较好,得分率为99%。2.听录音,判断下列句子与录音内容是否相符。这个题目考察学生对。

句子的读音和理解。个别学生看图题意理解不是很清楚,有错误。得分率为98%3.听录音,选出你所听到的句子。这道题也是考察学生对句子的读音。

和理解,完成比较好。得分率为99%。

4.听录音,在括号内标上序号。本题不仅考察学生对句子的理解,还。

要找出正确的答案。得分率为98%

5.听问句,找答句。这个题目是听力中难度比较大的题目,不仅要听。

出句子,而且还要选出答句。考察学生对句子的快速反应能力,这类句子基本上是日常交际用语,比较简单,错误比较少,得分率为97%。笔试部分:

1.写出字母的左邻右舍。这个题目考察的比较基础,学生对字母。

学的比较好,所以完成情况比较好,得分率99%。

2.选出不同类别的单词。这题考的是单词的综合能力,知道单词。

的意思,哪些单词是一类的,从而找出不同类的。得分率98%。3.看图写出对应的单词。单词是最基本的,书后面的单词是四会。

的,平时经常默写过关,完成情况好,得分率98%。

4.选出正确的选项。这类题是对英语综合知识,能力的检测,大。

部分学生完成很好,失分很少,但平时英语学习比较差的学生错误就比较多,少则3到4分,多则错一半,扣5分,最多扣8分。得分率90%。

5.从b栏中找出与a栏相匹配的内容。内容是书上的对话内容,考察学生对句子的理解,问答,跟上题情况类似。得分率93%。

6.把中文句子与相对应的英文句子连起来。比起连词成句难度降低,完成情况好。得分率98%。

7.从括号内选出合适的单词写到横线上,使句子意思完整。书上的对话,句子内容,相当于填空题,而且可以选词,难度也不高,完成情况良好。得分率96%。

二、测试后的想法,改进教学的设想。

1、基于学生在听力方面的不足,教师务必在不降低读写要求的基础上,强化学生的听力和口语。坚持用英语组织课堂教学,并力求发音准确,语言规范。注重多途径、多形式的口语习练和适当的听力训练,比如多让学生听听录音带。

2、日常教学中要注意灵活处理教学内容,加强前后知识滚动和语言材料的复现,接触积累,综合操练,螺旋上升。同时要注重结合生活实际,突出语言的实用性。开展的交际活动要注意语言形式与意义的紧密结合。

教师在平时的教学中还应多注意相关学科知识及文化意识的渗透。3、在学习过程中要注重培养学生良好的英语语音基础和基本学习习惯,发展学习能力和用英语解决问题的能力。

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