三年级期末测试数学质量分析。
一、考试情况概要：
本次考试，全镇共有642名学生参考，其中总分57613分，平均分89.74，优秀率为65.4%，及格率为73.
5%，综合指数为0.7621。总体来说，这个成绩不理想，学生没有发挥出自己应有的水平。
二、试题分析：
本次试题，能结合三年级学生的年龄特点和新课标的要求，从数与代数、空间与图形、实践活动等各方面对学生所学的知识点进行了全面的考查，尤其侧重了学生行为习惯和各种能力的测查，如审题能力，综合应用知识解决实际问题的能力，动手能力等等，是一份细致、难易适中、紧扣课标的好试题。
三、典型错例分析：
1、认真填空。
第3小题：“有三种水果，5箱草莓重160千克，4箱桃子重96千克，6箱苹果重210克（）平均每箱最轻，（）平均每箱最重”
错因分析：学生计算错误，有的学生直接看后面的三个数据进行比较，没有求出平均数，学生思考问题的深度不够，不能准确的把握概念的本质，做到认真分析区分后再做答，处理分析问题上较为随意。
第4题：“这次期末考试从（）开始，考试时间为90分钟，结束时间是（）时（）分。
错因分析：学生在计算时间的时候把时间和时刻还是没有分开，加上90分钟之后学生把考试结束的时刻填错了，学生在时间的掌握上还有欠缺。
第5小题第二问“其中一个同学体重是36千克，另两位同学体重相同，这两个同学每个人的体重是（）千克“
错因分析：学生没有深入理解题意，把36千克当成另两位同学的体重，所以计算出每个人的体重是18千克。
第6小题填计量单位少数同学做错，说明学生在大脑中没有这些计量单位大小的概念，造成失分。
第10小题“在图中表示出下列数“
学困生错误很多，0.3在哪个位置他们不知道，小数的意义没有理解透彻，可能在平时的教学中没有训练到位。
2、认真计算。
失分原因：学生马虎，例如18×41≈80，后面少写了一个0。还有学生在验算中不会验算，抄错数的现象也有。
3、认真判断。
第5小题“面积相等的两个正方形的周长相等”学生填“×”学生的思维能力有限，这样的题型平时训练较少。
4、认真选择。
第2小题“3分米＝__下面答案中，错误的是（），学生把错误的看成是正确的，审题不认真。
第3小题“把一根3.6米长的绳子对折再对折，每段长（
把这根绳子平均分成了四份，学生把它平均分成了二份。
第4小题“算式24×2×3表示鸭的只数是鹅的2倍，鸡的只数是鸭的3倍，24表示的是（）的只数，这个题目平时没有训练过这样类型，只有一小部分聪明的学生思考出来了。
5、认真操作。
操作题学生很少失分，主要错误原因是第一小题还有一个要求，求出他们的周长，很多学生没有看到这个要求，还是审题不认真，有些学困生不会计算周长，也造成失分。
6、解决问题。
第1小题。小月每天绕着一个边长15米的正方形花坛跑10圈，她每天跑多少米？
错误原因：这个题的正确做法是先求出正多形的周长，再用周长乘10，学生直接用15米乘10。
第4小题求空地的面积，学生以为是求外面环形的面积，从而计算错误，说明学生做题凭感觉，不认真，或者是有些学生根本不理解，上课没认真听讲，下课没有复习巩固。
第7小题考查有关统计图的知识，学生失分较少。
四、存在的问题：
一)、学生的计算能力比较欠缺，对四则混合运算的顺序都不能很好的遵守，简单的加、减、乘、除也很容易出错。
二)、学生的良好学习习惯培养还不够，非常粗心。题目会抄错；简单口算也会计算错；算完结果会抄错；余数会漏掉；等等。
三)、学生对于数学概念掌握不扎实，比如：不知道桌面的面积大约是1平方米等。是应该扎扎实实让学生在理解的基础上背一背、记一记这些概念性的东西。
四)、学生在解决问题的过程中不能很好联系实际进行分析，对给出的信息不能较好的选择利用，进而解决问题。
五)、通过这次测试，还反映出学生中一个非常普遍存在的问题，就是学生的审题能力和检查验算的习惯比较差。
五、今后教学措施注意下几点：
一)、培养学生读题、仔细审题、认真分析的良好习惯。做到拿到题目先浏览，清楚已知条件和要求问题，然后再进习分析、解答。解决问题还要重视数量关系的分析，不但要让学生知道怎么做，更要让学生知道为什么这样做。
二)、对一些基本概念还应在学生理解的基础上进行记忆。
三)、培养学生对题目的分析能力。特别是一些题目比较长、字数比较多的问题，先理清思路，酌句分析。
四)、在计算方面还应加强，通过实际情境，先理解计算法则，采用形式多样进行计算专项练习。要做到20个字：加强口算、教学得法、紧扣法则、训练到位、养成习惯。.
五)、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质。
六)、进一步做好防差转差工作，防止两极分化低龄化的现象。
我们在平时的教学中尽量要做到不放弃任何一个学生，使每个学生都能达到最基本的要求，这确实需要教师付出更多的心血、爱心和耐心。
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