三年级英语期末质量分析

小学三年级英语期末考试质量分析。

曹文龙。期末考试已经结束，我对自己所任教的三年级的期末考试进行质量分析。这次分析重点找差距、寻对策，为今后的教学工作做好准备。

一、试题分析。

本次命题以绝大多数学生的学习情况为基础，命题范围在内容上侧重以考查学生的基础知识和基本技能为重点。

1）听力部分：四个大题。

1、选出你所听到的字母2、选出你所听到的单词3、根据录音给**排序4、选出你所听到的句子。

听力部分从字母到单词，最后到句子，层层递进，体现了英语学习的原则。考查学生在学习中对语音语调的把握，为以后学习奠定基础。

2）笔试部分：六个大题。

1、考查26个英文字母大小写，主要检查学生字母书写是否规范、美观。

2、单词与汉语意思连线。考查学生对于单词的掌握情况，考查内容较为基础。

3、选出不同类单词。考查学生对于单词的进一步理解和掌握。

4、选择题。考查简单的语法知识及回答。

5、从b栏选择a栏答语。此题为三年级新题型，比较新颖，利于学生的拓展。

6、根据情景选择合适句子。考查学生对于所学句子在世纪情景中的运用。

二、答题情况。

1）听力部分。

1、考查26个英文字母发音。只有少数学生产生错误。

2、选出你所听到的单词。个别学生有错误。

3、根据录音给**排序，本题难度有所降低，但个别学生对于**认识不清导致失分。

4、选出你所听到的句子，考查学生对于句子的听判。基本没有错误。

2）笔试部分。

1.第一题考查字母的规范书写，绝大多数学生都可以拿到满分，少数失分。通过本学期对于字母的强化，学生对于字母已经有了一定的了解。

2.第二题将英语单词与汉语意思相连，学生出错较多的在单词cake和nine，出错是由于学生单词掌握不牢固。

3.第三题选出每组单词中不同类的单词，本题个别同学失分较为严重，对于颜色，身体部位以及学习用品、食物、动物和数字的区分上存在问题。

4.第四题选择题，主要考查学生对于句子的回答及简单语法。本题失分主要存在于小题，分别考察i’d like some juice.

以及how many 后面加单词复数，what’s that ?的答语。

5.第五题从b栏选择a栏答语。对于新题型，在教学中对学生有所涉及，类似于原来考试中的句子连线题。学生答题情况较好，只有少数同学出现错误。

6.第六题根据情景提示选择句子，考查学生对于句子在实际情景中的运用的掌握，本题失分严重的原因是学生没有认真读题，看到熟悉题目，没有仔细审题就急于答题，造成了不必要的失分。

三、存在不足。

学生的层次不同，少部分学生是优生和中等生，其余是学困生。平时学习行为习惯比较好的学生，考试基本上都考出了好成绩。而学困生上课注意力不集中，课后惰性强，不及时进行复习和预习，他们往往没有良好的适合自己的学习方法。

在英语的学习上存在许多不足：比如，听说读写的能力较差，学习没有兴趣，掌握单词，语言信息量不足等等，所以考试成绩不是很理想。

四、措施。针对以上问题，我们应该采取的以下的措施：

1.从每个学生的实际出发，因材施教。分层教学，分层练习，分层辅导，分层评价，让每个学生都能感受到成功的喜悦，增强学生的学习的信心和积极性，促进学生在原有基础上的进步。

对优等生多给他们创造施展才华的好机会，鼓励学困生积极主动参与到英语学习这个大家庭中来。

2.注重学法指导，开发学生潜能。培养学生具有自我激励，独立获取知识能力。

3.培养学生良好的学习英语的习惯。打好基础，发挥学习的主动性，自觉性和创造性。

4.优化课堂教学，精讲多练。特别是学生的听力和语音判断能力方面须加强巩固。

5端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题，认真做题，认真检查的好习惯，使其发挥出应有的水平，取得更加优异的成绩。

6．加强课后辅导工作，特别是对学困生的教育教学，牺牲了自己的业余时间，发挥优等生帮助学困生的作用，以便提高教学的及格率。

期末虽然已经结束了，期末考试对学生而言，是对学习态度、学习作风，学习方法，学习效果等学习情况的检查和总结。通过这次考试，我找到了学生学习上的薄弱之处，，我总结了教学中的得失。我从找问题、定措施，从而保证我在以后的教学工作中，适时地拿出更行之有效的教育教学方法和手段，力争使每个学生都所进步，不断提高我的英语教学质量。

让尖子生发挥领头作用，优生学困生结对，互帮互助。加强对中间层的督促和管理，从而在保证优秀率的同时，使更多的学生取得良好的成绩。

三年级英语期末质量分析

三年级英语期末质量分析

三年级英语期末质量分析

三年级英语期末质量分析

其他用户还读了