本学期我担任。
三、五年级的英语教学工作，根据2024年---2024年第一学期的期末质量检测和第二学期的期末质量检测情况，以下我主要针对三年级全体学生的得失进行分析。
三年级有八个人，班级小，学生年龄也普遍小，学生基础偏差，学习氛围不够浓厚；学习自觉性也很差，没有英语学习环境和学习习惯；同时，班里有不少学生是离异或者单亲家庭，家长不关心子女的学习成绩，也不过问他们的学习情况，特别是英语，很多家长常借口他们不会或是不懂英语，忽视对子女英语学习的管理，所以家庭教育和配合教师工作不能有效的衔接起来；其次，学困生太多，太拉班级整体成绩，两极分化也比较严重，好学生觉得反复记单词、句型没有意思，因为他们都会，可是学困生却反复也记不会，有时候，让教师真的不知道该如何是好；虽然，我也下了不少功夫，一直利用课余时间狠抓他们的学风和英语学习，但是付出和成绩不成正比例，无奈差生太差，太笨；还有其它很多原因，所以导致这次成绩下滑了。
四、五个名次。
对于过去他们存在的问题，我做了深刻总结和分析。在今后的工作中，我会不断改变教学方法和教学思维，丰富和活跃课堂，努力营造英语学习氛围，调动学生的积极英语学习兴趣和激发学生的学习潜力，让他们能有一个“你争我追”的良好学习环境；同时，我会继续多辅导学生，利用课余时间检查和督促学生，记忆单词、句型以及课文背诵，让他们能及时巩固所学知识和内容，不断提升学习能力，继续向前迈进。但是，这学期，这个班级又新增了康博源和马乐两个英语学习很差的学生，我真的很发愁，本来学困生已经够多了，又多添了忧愁···
总之，无论喜与忧，在今后的工作中作为教师我都会继续不断努力学习，积累经验，运用到教学中去，使学生的成绩有所提高，自己的教学质量能更上一个新台阶！。
三年级英语期末质量分析
2013 2014学年度第二学期。三年级英语期末考试质量分析。一 基本情况。本次期中考试采取老师交换监考，流水改卷，统一评卷标准。较好地监控了质量，体现了教学的真实情况。二 问题分析。1 学生在书写上存在的问题有很大改善。经过一个学期对书写的加强训练，通过抄写单词 测试等方式，上学期存在的字母大小写...
三年级英语期末质量分析
小学三年级英语期末考试质量分析。曹文龙。期末考试已经结束，我对自己所任教的三年级的期末考试进行质量分析。这次分析重点找差距 寻对策，为今后的教学工作做好准备。一 试题分析。本次命题以绝大多数学生的学习情况为基础，命题范围在内容上侧重以考查学生的基础知识和基本技能为重点。1 听力部分 四个大题。1 选...
三年级英语期末质量分析
本题失分较为严重，主要体现在b部分。学生只习惯于单独的单词，而把单词放入句子中就不知所措。表现出学生对句子掌握不够。三 选择不属于同类的单词，把所选答案字母代号填入题前括号内 7.5分 要考查了学生对本册所学单词的认读情况，出错的原因是部分学生对所学单词存在只会听 读，却不会认读，也没有把中文意思记...