实验小学黄运红。
一、检测内容及检测整体情况。
本次试卷所包含的内容比较全面，包括了测量、万以内的加减法，时、分、秒的知识以及倍的认识。由于没有进行系统的复习，相对班级学生来说，难度系数就大了，部分学生解题时还是有难度的。
1、做计算题时，有部分学生抄错数字使计算失误，存在看题不够细心；减法时无法口算，比如14减6得慢慢勾手指或者画小棒才算得出，所以减法错误多；乘法口诀有部分学生背诵得不够熟练，甚至有学生还不会背等等。2、填空题及其他的题目主要考查学生的基础知识掌握情况，有的学生对一些概念没有进行很好加以消化、对比、分析，导致了错误率较高的原因。对毫米、厘米、分米的长度单位和千克、吨的质量单位实际应用不多，估计得不够准。
3、“解决问题”对于本班学生是个难点，多数学生生活经验不足，加上没有认真分析题意，特别是那两道估算的应用题，丢分严重。
二、教师自身不足分析。
三、今后的教学措施：
1、培养学生认真学习数学的习惯，认真完成数学作业。
2、注重培养读题意识，提高学生对信息的理解程度。仔细审题，弄清题目中的每一个数量关系。这就要求教师必须在日常的课堂教学中落实到每一堂课，落实到每一个解决具体问题的过程中，让学生循序渐进地提高解决问题的能力。
在日常教学中还要培养学生的数感。
3、保持传统教学优势，加强计算能力的培养，尤其是口算能力及一次计算正确率培养。计算的提高不是一下子的，要坚持进行训练。
7、加强应用题教学，特别是注重分析方法，分析数量关系的方法，尽量避免程式化练习，加强与生活实际的联系，使学生充分感悟“学以致用”数学无处不在的魅力。
8、还有加强优等生的培养，学困生的指导，提高a等人数。继续做好提优补差工作，关注后20%的学生。
今后措施：1、发挥集体备课的作用。备好课是上好课的前提。而发挥教师群体力量进行备课，可以弥补教师个体钻研教材能力的不足，共同分析、研究和**教材，准确把。握。教。
材。2、创设生动具体的情境。根据三年级学生的年龄和思维特点，教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。
3、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反。
三、灵活应用的水平。4、提高教师课堂教学的素质。课堂教学要取得理想的效果，教师除了备好课还必须具有多种课堂教学的艺术。
包括组织教学的艺术、启发引导的艺术、合作交流的艺术、表扬激励的艺术、语言艺术、板书艺术、练习设计艺术和动态调控的艺。术。等。
等。5、坚持认真写好教学反思。自我反思是教师专业成长的必由之路。
数学教师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，撰写教学案例和经验**，以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平，早日成为一名优秀的小学数学教师。
1、继续重视计算教学，培养学生良好的计算习惯。可能平时灌输给学生的思想是计算题不允许出错，因此学生在做单纯的计算题时很认真，能仔细检查，失分相对较少。但在解决问题中没能引起重视，有些明明可以做对的题目，却因为算错而失了分，真的很可惜。
2、继续关注班级学习困难生，抓好平时的作业，平时多给他们发言的机会，多帮助他们，让他们也能在检测中取得相对比较好的成绩。
3、建立错题集，经常性地对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、**，解决这些问题不定时地进行检测、评估、矫正。对一些比较难，易错的题型应分析订正到位，在平时的教学中要反复抓，抓反复。
4、培养学生良好的解题习惯和读题能力。自己读懂题意，分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了。减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审理不仔细、看错符号、漏做题目漏写结果、看错数等现象。
5、在教学中要减少机械地、单调地重复训练，而因多设计一些有层次的变。
式训练，以提高学生对于概念正确地、全面地认识。减少学生因错误的或片面的理解概念造成的失分。
6、为学生留下思考的时间。好的课堂应当是富于思考的，学生应当有更多的思考余地。而教师的责任更多的是为学生提供思考的机会，为学生留有思考的时间和空间。
我们在平时的教学中尽量要做到不放弃任何一个学生，使每个学生都能达到最基本的要求，这确实需要教师付出更多的心血、爱心和耐心。透过数据，分析教师的教学的教学和学生的学习情况。
平时教师应多研究题型，让学生对所学知识能够举一反三，灵活掌握。需要提高学生的审题能力，审题是做题的第一步，只有审清题目，弄明白题目的意思，才能做到有的放矢。平时上课要充分发挥学生的独立自主性，放手让学生自己读题，自己分析题中的条件，教师只能在必要时进行一些引导或启发，只有这样才能使学生的能力得到全面的发展。
加强算理教学，注重计算题和口算题的练习，并养成算后检验的好习惯。加强知识与生活的联系，提供大量信息，让学生各取所需，自己提问自己解答。在练习中设置开放性题目，为不同层次的学生学好数学创设平等机会。
还可以实行“小老师”帮扶，提高“转差”的效果。学生在解决问题的分析能力较以前有进步，但有部分学生在书写数量关系上出现错误；大部分学生能正确列式，但有些同学但失分失在计算上。少数学生未能形成良好的学习习惯，计算只用口算，不用竖式计算的现象还存在，造成计算出错，“粗心”仍是答题中的一大“顽敌”。
运用所学知识解决综合问题的能力不强，衔接性比较强的题目，少数学生得分率偏底。改进措施1、立足教材，扎根生活。认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学兴趣。
在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。2、重视过程，培养能力。为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。
在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决的策略，提高教学的效率。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识转化成技能。
3、加强数理的教学，加强学生的计算能力。
4、数学课堂也要提倡培养学生口头表达的能力，加强训练说数学，有助于增强学生学数学的信心和分析能力。
5、加强基础，强化习惯。经常对学生进行查漏补缺，同时注意学生学习习惯的养成教育。如：
审题、估算、验算、检验方法等。6、在教学时要多注意知识的前后联系，用最少的时间获得最有效的结果，这样也就可以避免考前没。
提醒学生也不容易忘记。
7、数学与生活中的联系。注重实际应用，在解决实际问题中感受数学的价值，在教学中引导学生用学到的知识解决实际问题，逐步培养学生应用知识、解决问题的能力。
8、经常举行口算、计算、等单项竞赛，以提高学生的计算能力。9、注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。
从这次考次当中，我们也发现了差生和优生的差距越来越大。通过观察，我们能发现差生的注意力比较不集中，我们不仅要在课堂上不时的提醒他们，最主要的还是要在课后好好的给这些差生补缺补漏。我认为这是提高差生的最有效的办法。
如我班的黄××同学，她连2+8=？这样简单的题目她都认为比＂上刀山下火海＂还难，所以对这样的学生我们根本不必要在课堂上浪费宝贵的40分钟，而应该好好的利用课余时间补缺补漏，或是采用＂一帮一＂的＂工程＂。＂解铃还需系铃人＂，而我们教师却是＂教学还需耐心人＂，相信我们教师只要有足够的耐心，耐心的分析，耐心的反思，耐心的探索，最后一定会有一群全新的学生天使，围绕在你的身边。
数学三年级上册期中质量分析
行知小学姚郭飞。一 检测内容及检测整体情况。本次试卷所包含的内容比较全面，包括了测量 万以内的加减法，四边形 有余数的除法和时 分 秒的知识。本次试卷内容多并且有一定的难度，题目比较灵活，题型很新颖，以致班中许多学生考得不是很理想。二 试卷得分分析 本试卷共分5大题，有填空题23 选择题10 计算题...
三年级语文期中质量分析质量分析 年级
2012 2013第一学期期中考试质量分析。振兴东街小学学校三年级语文科姓名 雷文敏联系 132 审核人。一 考试基本情况 本次期末应考 139 人，实考 139 人 均分 71.23 分 及格率 74.82 优秀率 11.51 试题结构及知识点 本试题共分四部分，分别是 基础知识 阅读理解 口语交...
三年级英语上册期中质量分析
期中考试已经结束，现将三年级英语测试情况分析如下 一 试卷分析。三年级英语期中试卷分为听力和笔试两大部分。测试的题型依据于课本，重点考查学生的基础知识和运用语言的能力。试卷的难易度适中。本次三年级参加考试总人数为60人，平均分为76 及格率为80 二 学生答题情况分析。从学生测试情况看，听力部分中，...