三年级数学上册期中质量分析

硖口驿镇中心校2012-2013学年度。

三年级数学第一学期期中试卷质量分析。

本次期中检测考试硖口驿镇中心校三年级共有 20人参加，参试率 100% ，总分 1761.5，平均分88.08 ，及格人数 20 人，及格率100% ，a级 11人，b级 18人，c级 20人，d级 0人。

一、总体情况。

本次试卷覆盖面全，能从多方面考查学生所学知识和学生实际应用能力。总体来看，这份试卷以基础知识的考查为主，没有偏难的题型。但判断10个，较多，选择题6个，每小题2分，分值有点高。

试题类型比较灵活，并且比较贴近学生生活。

二、试卷分析。

本次命题共分六大题，下面就对本次测试中存在的问题逐题作一分析：

第一题：填空。此题共6个小题，共20分，主要考察学生基础知识的掌握情况。

其中学生出错最多的是有关“月份”的知识。如：五月份有（）个星期，还剩（）天。

仅有2个学生做对。此题对学生有一定的难度，学生还不知道五月份的天数，所以都做错了。另外学生对长度单位、重量单位的应用、转换与计算，对单位换算、及单位间的计算出错较多，主要是对单位之间的进率记得不熟。

第二题：判断。出错较多的是学生对平行四边形的特点、克和千克在生活中的应运不够掌握和理解，不能正确判断。

第三题：选择题。此题共6小题，共12分，其中失分最多的是第6小题：

44÷□=8……4，□最小填（）学生在答题时有很大一部分不知道在有余数的情况下怎么求除数，这说明学生的灵活运用能力还是不行。

第四题：计算。此题26分，共分为2类，口算、竖式计算加减法和验算。

从全班整体的答题情况来看，学生计算题的计算方法没有问题，但仍有个别学生因为粗心出现错误，也说明了学生的审题不认真，学习习惯还不是很好。直接写得数12分有一个学生错6道，基础差。

第五题：量一量、画一画。1、计算图形的周长90%的学生都得满分。

极个别学生太马虎，不看清题的要求，量出来确忘了计算。2、在方格纸上画周长是14厘米的长方形和12厘米的正方形。有一半学生出错，学生还是不明白“长方形周长的一半=长+宽”“正方形周长除以4=正方形的边长”对俩图形的周长学生还是理解不够透彻。

第六题：解决问题。

这个题共3个小题，一共22分。失分学生是答题不够完整，（不写单位名称不答题）不能认真理解题意，可以看出学生还没有完全养成认真审题和检查的好习惯。第3小题有自己提问题并解答的，它考核了学生认真理解题目数量关系，并能准确获取信息的能力，继而解决实际问题。

个别学生提的问题与题意不符，算式与问题不符。从试卷反馈出来的情况看，学生对这种题型的掌握不是很理想，学生对题意的理解能力还欠缺，还有待在平时的教学中多加训练。

三、通过这次测试，反映出的问题：

(一)、学生的计算能力比较欠缺，基本功不扎实。

(二)、学生的良好学习习惯培养还不够，非常粗心。题目会抄错；简单口算也会计算错；算完结果会抄错；应用题不写单位、答等等。

三)、学生对于数学概念掌握不扎实，应该扎扎实实让学生在理解的基础上背一背、记一记这些概念性的东西。

(四)、解决问题的能力不强。画长方形、正方形的练习，学生对动手操作的能力不太熟练，不能很好地画出来。

(五)、学生在解决问题的过程中不能很好联系实际进行分析，对给出的信息不能较好的选择利用，进而解决问题。

四、今后教学措施注意下几点：

(一)、培养学生读题、仔细审题、认真分析的良好习惯。做到拿到题目先浏览，清楚已知条件和要求问题，然后再进习分析、解答。解决问题还要重视数量关系的分析，不但要让学生知道怎么做，更要让学生知道为什么这样做。

(二)、对一些基本概念还应在学生理解的基础上进行记忆。

三)、在计算方面还应加强，通过实际情境，先理解计算法则，采用形式多样进行计算专项练习。要做到20个字：加强口算、教学得法、紧扣法则、训练到位、养成习惯。

四）、重视过程，培养能力。平时的教学中，尽量让学生自己分析问题，解决问题，提高学生解决实际问题的能力。

五)、特别关注本班的后进生，做到面批，个别知识面教，以不断提高学生解决问题的能力，促使学生全面发展。