一学生情况分析。
三年级全班共有59人，学习情况参差不齐，其中优等生18人左右，成绩在80—100之间，中等生20人左右，成绩在60—80之间，成绩在50—60之间的学困生11人，成绩在30—49之间的学困有10人，这些学生之所以成绩不好，其一平时学习基础差，不积极学习，不认真做巩固练习提高学习成绩，不积极学习，不专心听讲，课后不认真复习。其二家长培养孩子读书学习的观念淡薄，没有把孩子的学习放在心中，不及时检查、监督学生的家庭作业和平时作业。导致家庭作业出现不交的学生。
其三智力因素的差异，学习成绩有好的、有不好的。其四我校一部份学生是寄宿制学生他们远离家长，得不得家长的及时辅导、监督，时空了家长的督促，对于岁的儿童来说，自觉学习提高成绩是纸上谈兵，因此这部学生的学习不怎么理想。
二卷面分析和得分情况。
卷面分值分配，基础分70分，解决问题分值30分，卷面试题完全都是本学期学习的内容。是时、分、秒的认识和测量及两位数的加法、减法。卷面试题分为五个大题：
即填空题、选择题、判断题、看时间、解决问题。填空题、选择题、判断题主要考查长度单位知识、质量单位及时间单位的进率换算，这些看似很简单，但由于学生没有及时的复习和巩固和长久性的记忆，导致很简单的题学生仍出现错误，如3000米=（ 千米，2吨=（ 千克，1米—20厘米=（ 厘米，1吨—（ 600千克，一张写字桌高8（ ）声音的速度是每秒340（ ）等等。这样的基础知识题完全可以做对，但由于学生不加强记忆，从而导致失误。
第四题两位数的加法和减法计算学生基本都已做对。第五题，根据作息时间表，在钟面上画出时针和分针，再计算从上一个钟面到下一个所经过的时间，这个题分值14分，全班近40个学生都没有完全做对，或4分、6分、10分等等不一，有的同学不会计算时间差，有的同学根据作息时间不会把时针、分针的指向画在钟面上。针对这个题的失误现象以后补救的措施：
从新复习一遍钟表的相关知识，加强监督对时间进率的记忆。从而弥补这个内容的不足。第六解决问题，出现错误最多的是：
明明7：00从家出发乘车去奶奶家，上午10:00到达，汽车每小时行驶80千米，明明家距奶奶家多少千米？
三年级数学上册期中质量分析
2015 2016学年第一学期三年级数学中期学业水平检测。质量分析。我校在2015年11月26日进行了学生中期学业水平检测，现对本次检测做如下分析 本次检测试卷的主要特点重视基础知识和基本技能的考察。重视运算能力 思维能力 空间观念以及运用数学知识分析和解决简单实际问题能力的考察。试卷贴近生活 突出...
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三年级数学上册质量分析
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