从试卷整体来看，注重对重点知识的考查，关注学生的“数感”、“分析能力”、“计算能力”、 应用知识”的形成。对三年级数学难点的内容，在命题上都适当降低了要求，并且控制了试题的难度，注意贴近学生的心理特征和思维特点，避免过高要求。这样的命题方式有利于引导老师和学生扎扎实实的讲透和学好“双基”内容，夯实基础，为学生的全面可持续发展提供可靠保证；体现了对学生学思考能力的考查。
一、从答题情况分析主要成绩：
1、基础知识掌握好。
从数据统计可以看出，计算题和解决简单问题的得分较高。从学生的解决简单问题得分率高我们可以看出学生的记忆、理解能力较强，对基本知识掌握得较好。
2、大多数学生学习习惯较好。
二、出现问题的综合分析：
1、综合运用知识的能力较弱。
发现学生综合运用知识，灵活、合理地选择与运用有关数学方法解决问题的能力不够。
2、数学学习习惯没有完全养成。
1）．稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。计算时顾此失彼，面对众多信息时理不清头绪。
2）．对题中提供的原始材料、情境、信息，不能耐心解读、全面观察并选择有用信息帮助解决问题。
3）．卷面中还是免不了有单纯的计算错误、抄错数据、漏做题目等我们俗称的低级错误。可见平时的作业习惯、读题习惯、验算习惯等影响学习效果的非智力因素，不是临考时想控制就能控制的，需要数学组教师一贯的关注，循序渐进的培养和持之以恒的监测。
三、今后的改进措施：
1．注重培养倾听意识和读题意识，提高学生对信息的敏感程度和运用能力。
2．注重创设问题情境的真实性和日常化，提高学生解决问题的策略意识。在练习设计中沟通书本与生活的联系。减少枯燥的、为练习而练习的习题，增加问题的真实性和情境化。
教给学生如何将复杂问题简单化，数学化的方法。使学生善于从复杂的问题情境中提炼出问题的本质，有效解决问题。
3．注重良好的数学情感、态度的培养，提高学生自我认识和自我完善的能力。在平时的学习中除了激发、鼓励，发现学生的长处，增强学生的兴趣等正面引导外，还必须要加强对学生的“责任感”教育，减少学习中“凑答案”的现象。在课堂学习过程中，要求学生能对自己做出的答案作出合理的分析，培养思维的条理性和思维的严密性。
4、在作业过程中，提出对书写分的一贯要求，要求学生认真作业从写好每一个数字开始。
5．教要面向全体学生，学要积极主动。
在平时教学中，努力实现让不同程度的学生得到不同层次发展的教学目标。重视培优，更应关注补差。课堂教学中，要根据本班的学情，选择好教学内容，合理地确定教学的起点和进程。
课外要多给学习有困难的学生开“小灶”，关心每一位后进生，让他们尽快地跟上其他同学，促进全体学生的进步和发展。教师要积极指导学生制定自己的学习计划，主动开动脑筋、大胆探索、讨论与交流，特别是遇到困难时，先要努力克服，自己努力但不能解决时要及时请教，保障学生顺利实现自己的学习目标。
32三年级数学上册期末测试质量分析
腊培三 从试卷整体来看，注重对重点知识的考查，关注学生的 数感 分析能力 计算能力 应用知识 的形成。对三年级数学难点的内容，在命题上都适当降低了要求，并且控制了试题的难度，注意贴近学生的心理特征和思维特点，避免过高要求。这样的命题方式有利于引导老师和学生扎扎实实的讲透和学好 双基 内容，夯实基础，...
三年级数学上册期末测试
09年下期三年级数学期末测试。一 填空。一定要看清题目，每空1分，共21分 千米 米5000千克 吨。2小时 分1分6秒 秒。1吨 40千克 千克 4千米 1000米 米。2 计量时间的单位有。3 里面有 个，个是。4 一个袋子里装有8个红球，3个绿球，1个白球，任意从中取出一个球，取出 球的可能性...
三年级数学上册期末测试
限时 60分 姓名成绩。一 我会填 第7小题3分，其余每小题2分，共25分 1 2 14 80除以9商是 余数是 甲数是24，乙数是3 甲数是乙数的 倍。甲数是24，乙数是甲。数的 3倍。乙数是 3 黑板长约 橡皮长约 4 比621少216比186多816.5 最大的三位数乘最大的一位数的积是 积是...