三年级第一学期期末数学质量分析

一、基本情况：

总人数：人最高分：分最低分：分

0—59：人60—79：人 80—100分：人。

优秀人数：人优秀率： ﹪

平均分：分及格率： ﹪

整份卷子围绕各单元重难点知识，全面又系统的考查了学生对基础知识、基本技能的掌握情况。题型灵活、多样，充分显示出数学知识的生活化及其应用价值，难易程度适中，对学生现阶段的学业水平进行了客观、真实的检测。

二、存在问题：

1、基础知识掌握较扎实，但对核心知识的审题能力欠缺。例如：第一题填空题的第2小题，40的5倍是（），4000是8的（）倍，720是（）的9倍，对于谁是谁的几倍，谁的几倍是多少，部分学生审题不清，倍数关系理解错误，导致失分。

再如选择题的第3个小题：2008的第一季度有（）天，首先是对平年、闰年的理解，其次是对平年、闰年2月天数的掌握。没能认真审题，失分较多。

2、计算的准确性差。孩子们对于运算顺序掌握准确，但结果的准确性不高，这一点在脱式计算及解决问题中都有反应。另外，竖式计算中进退位忘记加减的现象较严重。

3、运用相关知识解决实际问题的能力较差。例如：第五题在钟表上画时针，分析及十二时计时法与二十四时计时法的相互转化。

时间画法错误，经过几时几分后，时间转化错误。再如解决问题的第3小题，联系实际付清余下的钱，失分率大。

三、改进措施：

1、培养学生认真审题、细心做题的良好习惯；

2、强化练习计算，提高计算的准确性；

3、运用数学知识解决实际问题，结合生活经验，灵活应对，提高解决问题的能力。