三年级第一学期语文期末质量分析

5、补充完整词，此题让学生补充完整词语，部分为成语，旨在考查学生的词语积累。但此题满分率高。出现错误很少，偶有学生在填写“满载而归”的“载”出错，这也情有可原，因为这个字不是一类字。

6、词语模仿秀。考察学生对含有颜色（绿色）词语、含有反义词的词、abb式词语、abac式词语、aabc式词语的积累，大部分学生积累丰富，书写规范，部分学困生有错字现场出现。

7、句子大本营。考察了把字句、扩句、关联词、缩句、修改病句。出错较多的是扩句，有部分孩子只扩一处。

8、明辨是非。考察学生对比喻句的掌握情况。出错较少。

9、我会填。根据课文内容填空。此题难度不大，重在积累，学生答题情况良好。从答题情况看，孩子们都能背诵课文中要求的句子，只是填写中错别字较多，错的字比较多。

二）、阅读部分：

这部分试题是检测学生对课文中语言的积累和独立阅读短文进行思考的能力。

第一部分：1、课内阅读。选取了《矛和盾的集合》。考察了反义词、比喻句、和从文中感悟出的道理，难得很小，失分不多。偶有孩子有落题现象，忘记画出比喻句来。

2、课外阅读：阅读题的难度也不多，只要认真阅读可以从文中找到每一道题的答案。失分较少。

三）、习作部分：

编写童话对于三年级的孩子来说，比较干兴趣，所以孩子的写作热情比较高涨。普遍能完整地编出一个故事来。但是故事情节的生动性上有层次。

还有个别孩子是讲自己读过的故事复述出来，导致失分过多。

四）b卷。题重在考察学生对我校校本课《品味经典》的背诵情况，失分很少，由此可见孩子们背诵扎实。

3、课外知识我知道。学生答题情况也不错，失分较为集中的是写《红楼梦》的作者曹雪芹的名字出错较多。

四、存在问题：

1、部分学生答题字迹欠工整，书写不规范，卷面欠整洁。

2、学生的习作普遍篇幅较短，组材方面还有待加强，有些语句不通，叙事不清，缺乏生动性。

3、学生两极分化现在严重，学困生成绩偏低。

五、改进措施：

1．要继续学习语文课程标准，更新教学观念，改进教学方法。

2．教学中加强语文基础知识的训练，要让学生准确掌握字的音形义。

3．改变重背诵轻默写的，从试卷情况看，学生不是不会背诵，而是不会写，往往在写上丢分。

4．增加孩子的阅读量，在培养学生的阅读能力及分析问题能力上下功夫。

5．加强习作训练，要多为孩子创设写作机会，提高学生的写话能力。

6．要注意培养学生良好的学习习惯及读题、审题的能力。

7．提高课堂教学效率。课堂教学围绕“有效”而教，切实提高课堂教学质量。

8.课堂教学在“活”字上着力。从本次测试来看，学生对知识缺乏灵活运用的能力，特别是学生的独立见解能力，需要在课堂重视。

9、写作方面要指导学生向生动性、具体性上下功夫。

10、建立大语文课堂。坚持生活即语文的观念，融课堂语文、生活语文、课外语文于一炉，重视学生的课外阅读，尤其是阅读量的增加。课堂教学中培养学生对文章的分析、概括能力，全面了解文章的内容，并多教“设身处地想”、“联系上下文”等方法，授之以渔。

提高学生的阅读理解能力。真正实现师生互动，从而达到共识，共享，共进。只有这样，才能促进学生语文全面发展，才能提高语文教学质量。

语文的世界是广阔的，提高学生的语文素养也是势在必行的，问题虽然存在很多，可喜的是我们已自上而下认识到了阅读的重要性，并在努力的实践中，摸索提高学生阅读能力和阅读兴趣的方法，我将会结合试卷上反映出的问题，及时调整教学策略，使学生爱上阅读，从读中提高语文综合素养。