和平乡中心校何健。
本次考试，在我校的认真组织下，取得了圆满的结束，现将我校三年级数学考试质量做以下分析：
一、基本情况。
应考人数：37人实考人数：37人缺考人数：
成绩总分： 3099 年级均分：83.3分。
及格人数： 34及格率：91.9
优秀数： 22优秀率：59.5
各类题型得分情况如下：
各类题型失分情况如下：
二、取得的良好成绩及其原因。
从全年级卷面情况来看，全体学生在“选择”和“计算”这两类题的正确率较高，均达到了优秀，究其原因：教师在教学过程中注重基础知识和计算基本技能的教学，在平时的专项练习中也进行了归类训练，因此学生掌握较好，因此达到了较为理想的效果。
三、发现问题及其原因。
1、知识理解不够透彻，灵活运用能力欠缺。
例如：第一大题是天空，失分最多的是小题，第3小题小题主要考察同学们的观察能力，找出已知数的规律再按规律填空。失分原因：
学生没有掌握好这一特征，思考不认真因此出错。说明个别学生分析问题的能力和观察的能力欠缺。第4 小题根据商不变的性质填空，主要考察学生对商不变性质的掌握，失分原因：
同学们没有熟练掌握商不变的性质，被除数和除数小数点位置移动不一致。说明学生基础知识不够扎实。第3大题判断题8小题“循环小数一定是无限小数”，由于学生理解不够透彻，造成错误。
总的看来学生基本概念的理解不够，基础知识不牢，缺乏应变能力和认真做题的习惯，今后要多加强选择题的练习和各种题型设计，要在训练的同时注重学生抽象逻辑思维的培养。
2、基本运算能力有待提高。
第四大题是计算，分5个类型的题。失分原因：第1小题是直接写出得数，由于个别学生口算能力较差，因此造成失分。
第2小题用竖式计算，个别学生没有掌握小数的四则计算方法和审题不认真，在计算上和取近似值上有误。第3题个别学生的简便计算计算能力不够强，第4小题计算组合图形的面积，一部分学生思路是对的，由于计算失误导致扣分，还有一部分同学混淆了面积和周长的计算方法，计算能力又较差，因此失分较多。总体来说教师应该重视学生计算能力的培养同时更要让学生自觉总结计算的技巧，要在重视基础知识的基础上重视基本技能的形成过程。
3、综合运用知识的能力差。
第五大题是解决问题，共5道题，失分最多的是第小题。这是两道体现能力的题，第3题失分原因是大多数学生不知道如何处理重叠问题，虽然认真审题、读题，但也没有弄清应该怎样做。第5小题题目叙述过程中要求多，语言叙述深奥，学生读不懂，因此出现错误较多。
从学生解决这些题的错误分析，导致错误的原因：1、学生审题不认真。2、题意没认真分析。
3、基础知识不够扎实，对问题要求没能进一步深入去思考。4、学生缺乏综合能力的思维。学生解题的灵活性较差，不能综合运用自己的数学知识来分析数学信息，缺少综合应用解题策略的解决问题的能力。
另外从本次考试中，可是看出，大部分学生忽略细节，如：解方程不写“解”、用方程解决应用题不设“未知数”、在解决问题中忘了写“单位”。
四、试卷命题的分析。
试卷体现以下特点：题量合适，难易恰当，覆盖面广。这张试卷设计的考试时间是90分钟，绝大多数的学生能在规定的时间内完成答卷任务，这样利于学生学习水平的全部呈现，符合水平性测试的目的；本卷在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，增加了适量的难题，来考查教与学过程。
来自生活，运用生活。《课程标准》认为：“学习素材应尽量**于自然、社会和生活，让学生学有价值的数学。
”此卷试题的大部分数据来自于学生熟悉的生活情境，这些数据令学生感悟着数学和生活的联系，感受着学习数学的价值。当然，本张试卷还存在值得斟酌的地方：试卷排版有待加强。
五、改进措施
1、根据试卷上出现的问题，查漏补缺，定出相应的计划；
2、注重基础知识，加强对后进生的辅导；
3、加强知识的梳理，培养学生分析问题与解决问题的能力；
4、加强用所学的知识来解决实际问题，提高学生的实践能力；
5、加强空间想象力的培养；
6、加大对学生良好学习习惯和态度的培养。
六、今后努力方向。
1、 加强基础知识的落实。教师要对本册内容中的知识点有一个明确的了解，并在平时的教学中逐一落实。
2、 重视解题方法的指导。教师要了解各种解题方法，如假设、推理、转换、解方程等，在平时解决问题中指导学生进行运用。
3、 鼓励学生用数学眼光去观察生活，研究问题。
三年级数学期末质量分析
2 基本运算能力有待提高。第四大题是计算，分5个类型的题。失分原因 第1小题是直接写出得数，由于个别学生口算能力较差，因此造成失分。第2小题用竖式计算，个别学生没有掌握小数的四则计算方法和审题不认真，在计算上和取近似值上有误。第3题个别学生的简便计算计算能力不够强，第4小题计算组合图形的面积，一部分...
三年级数学期末质量分析
三年级数学期末测试质量分析。三年级数学备课组。一 基本情况。这次期末测试我校参加的是襄城区统一试卷考试，三年级一共378人，除特殊情况外，参加考试的有374人，具体考试情况见下表。二 试题分析。三年级数学试题较好体现了人教版 新课程标准 的新理念和目标体系。具有如下特点 1 内容全面，覆盖广泛，各部...
三年级数学期末质量分析
2015 2016学年下学期期末。单位 淇县实验学校。姓名 李伟伟。号码 150 为了更好地提高数学成绩，把握教学方向，更进一步地了解学生掌握情况，及时发现教学中存在的问题，更加有效地调控课堂教学，现对本次小学数学三年级上册期末检测进行质量分析。一 考试内容概述 本试卷是北师大新改版的考试卷子，内容...