一、从本次期末质量普查来看，全体学生对以下知识技能及方法掌握较好：
1、有关计量单位的应用。如长度单位、质量单位和时间单位在具体情境中的应用：小华身高135（厘米）等；2、有关计量单位之间的换算。
如1年=12个月等时记时法与24时计时法的转换。如18：00也就是（下）午（6）时；4、可能性大小的比较。
如填空题第6题；5、长方形、正方形周长的计算。如：填空题第7题；6、生活中的简单推理，如填空题第9题；7、观察物体，如选一选的第3题；8、一位数乘两、三位数和两、三位数除以一位数的计算；9、解决简单的应用问题。
如平均数应用问题、连除应用问题等。
以上知识，全班学生的正确率基本在96%以上。
二、从本次期末质量普查来看，学生主要知识能力缺漏有以下几方面：
1、有余数的除法变式，如填空题第8题，全班的正确率65%，主要错例：（84）；主要原因有：对于要填的数，学生没有加余数；学生不知道如何判断余数是多少；除法变式不知道应用。
2、植树问题。如填空题第10题，全班的正确率20%，错例：（200）；主要原因：学生对于根数与根距的关系不明确；3、学生的动手能力与学生对周长第1页。
共2页。的理解。如第四题，全班的正确率57%，主要错例：
（1）边长3厘米的正方形，（2）只是画一个长4厘米、宽2厘米的长方形；主要原因：学生的动手操作能力不强；对题意不理解。
4、生活中较复杂的周长问题。如解决问题第5题，全班正确率88%，主要错例：（35+25）*2+3*4；主要原因：
学生的生活经验较少，学生无法完成横向数学化（既不能把生活问题转化成数学问题）。
三、提高措施1、改革备课思路。备课时要考虑学生活动的安排；还要考虑活动的指导；最后要考虑活动的调控等。
2、把握教材。了解全册教材的编写特点，明确各部分教学内容的目的要求，了解它们之间的联系；研究知识点的分布情况；研究每个单元和每节课的教学目标。
3、突出重点。突出重点不是只抓住重点而舍弃非重点，要引导学生认识新知识的生长点、新旧知识的衔接点和转化点，只有这样才能真正的突出重点。
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三年级数学期末质量分析
和平乡中心校何健。本次考试，在我校的认真组织下，取得了圆满的结束，现将我校三年级数学考试质量做以下分析 一 基本情况。应考人数 37人实考人数 37人缺考人数 成绩总分 3099 年级均分 83.3分。及格人数 34及格率 91.9 优秀数 22优秀率 59.5 各类题型得分情况如下 各类题型失分情...
三年级数学期末质量分析
2 基本运算能力有待提高。第四大题是计算，分5个类型的题。失分原因 第1小题是直接写出得数，由于个别学生口算能力较差，因此造成失分。第2小题用竖式计算，个别学生没有掌握小数的四则计算方法和审题不认真，在计算上和取近似值上有误。第3题个别学生的简便计算计算能力不够强，第4小题计算组合图形的面积，一部分...
三年级数学期末质量分析
三年级数学期末测试质量分析。三年级数学备课组。一 基本情况。这次期末测试我校参加的是襄城区统一试卷考试，三年级一共378人，除特殊情况外，参加考试的有374人，具体考试情况见下表。二 试题分析。三年级数学试题较好体现了人教版 新课程标准 的新理念和目标体系。具有如下特点 1 内容全面，覆盖广泛，各部...