三年级数学期末质量分析

第六题的总分是*19分，得分432分，得分率是75.8％，失分138分，失分率是24.3％.

3、学生答题情况分析：

1)、我会填空。

这部分的题目主要是一些基本的知识和计算，学生的完成情况还可以。主要分为13小题，其中第6小题，有的学生没有掌握时间的算法而做错；第8小题，有些学生没有同一单位就计算，说明没有认真审题目；第10小题出错是因为对面积单位掌握不够好。

2)、我会判断。

大多数同学都做对了，只有个别同学出错，体现平时练习较多，因此失分较少，个别同学还是粗心，应着重对个别同学加以辅导。

3)、我会选择。

共5小题。第2小题根据题目中的问题选取合适的数学信息。有个别学生不理解题题意。也说明还不会分析。

4）、我会计算。

此题分为直接写出得数、估算、脱式计算、用竖式计算并验算四种形式，题量较大，对学生来讲，稍不细心就会出错，计算能力很强的学生也会因为马虎没有全对，在计算方面仍需要加强练习。

5）我会统计。

此题学生均能按要求答题，说明学生对统计知识掌握较好。

6）、我会解决问题。

这里主要考察学生解决问题的能力，大部分学生的解决问题能力还不错，错误率不高。但是可能有些学生还没有养成认真读题的习惯，再加上学生的理解能力也比较弱，所以部分学生可能连题目的意思也理解不了，如第3题，有的学生没有用上每天坚持跑两圈这一数学信息。

三、改进措施：

1、数学与生活中的联系。注重实际应用，在解决实际问题中感受数学的价值，在教学中引导学生用学到的知识解决实际问题，逐步培养学生应用知识、解决问题的能力。

2、培养学生认真仔细的习惯，要求学生无论在做作业或是考试时都要认真审题，及时检查，首先检查有没有做完，其次检查是不是做对，最后检查是不是写得好。

3、对学困生要进一步加强辅导，争取他们在基础知识上面不失分，提高成绩。还要采取“一帮一”的方式，希望他们可以有所进步！

4、经常举行口算、计算、等单项竞赛，以提高学生的计算能力。

5、注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。