2015--2016学年下学期期末。
单位：淇县实验学校。
姓名：李伟伟。
**号码：150***
为了更好地提高数学成绩，把握教学方向，更进一步地了解学生掌握情况，及时发现教学中存在的问题，更加有效地调控课堂教学，现对本次小学数学三年级上册期末检测进行质量分析。
一、考试内容概述：
本试卷是北师大新改版的考试卷子，内容丰富，紧扣大纲，题目形式多样。全面地考查了学生对于知识的掌握，同时也检测了老师对新教材的掌握情况。
二、考试成绩分析：
本次考试平均分为93.1，及格率为99.24%，优秀率为90.35%。
三、考试情况分析：
一）填空（本题共7小题）
1、用分数表示涂色部分。这一题主要考查学生对分数意义的理解与掌握。让学生理解分数是在平均分的情况下产生的，体会分母是指把一个整体平均分成的份数，而分子则表示其中的几份。
本题学生的答题情况良好，正确率为99%。
2、第一个空主要考查如何判断商是几位数，学生要掌握当被除数最高位上的数字大于或等于除数时，商为三位数。反之，商则为两位数。第二个空考查的是数位的相关知识，学生要明白被除数最高位所在数位。
本题总体来说失分不是很严重，大部分是由于粗心导致失分。
3、小强看一本***，5天看完，每天看这本书的1/5,这个空学生都能填对。4天看这本书的几分之几？好多学生都写成了1/4，原因是学生首先没有对分数的意义理解透彻，再一个就是做题不细心。
本题失分严重。
4、考查的是学生的推理能力，这一题如果学生能静下心来做题，肯定不会出错，但学生做题态度浮躁，造成了一定程度的失分。
5、考查的是单位换算。主要是重量单位之间和面积单位之间的换算关系。学生容易把这两个单位之间的进率记混淆。
比如相邻两个重量单位之间的进率是1000，面积单位之间的进率为100.学生对进率之间的掌握不是很好。正确率为85%。
6、比较大小。考查了三方面的知识。第一个是重量单位之间的换算，2999克和3千克比较。
第二个是乘除法方面的知识。43×4和306÷3比较，考查学生的计算能力。第三个是分数与整数之间的比较，3/5＋2/5和整数1比较，这一题错误率较低，正确率为95%。
7、找规律填数。这一题是课本上总复习里的原题。而且第一题是二年级大数方面的知识。
第二小题是按规律写分数，相对简单。通过这一题，我们以后复习时要做到紧扣课本内容复习，做到融会贯通。
二）计算（本题共3小题）
1、直接写出得数。考查范围较广，囊括了分数与整数之间的加减乘除，考察了学生的计算速度与准确率。本题正确率为99%。以后更应加强计算的训练。
2、竖式计算，正确率为95%以上。得益于我们平时的训练。个别同学失分是由于计算时粗心，或者看错数造成的。任何时候我们都不能放松对学生计算能力的训练。
3、脱式计算。主要考查学生对运算顺序的掌握，先加减，后乘除，有（）要先计算（）里的。学生都已经烂熟于心，本题的正确率为90%以上。
三）选择（本题共5小题）
错的最多是的第二小题和第四小题。第二小题：由50人组成的体操队进行训练，如果要站成方队，至少要去掉几个人。
大部分学生选的是b：10人。主要原因是学生对方队不是很理解，误认为只要是整数就能站成方队。
错误率为40%。以后应多加练习。第四小题：
同样的两瓶果汁，小云和了一瓶果汁的1/2，小丽喝了另一瓶的1/3，谁喝的果汁剩下的多一些？这一题，学生都答成了b。原因是没有看清题目中问的是剩下的，而不是喝的。
错误率为45%。以后要训练学生的审题能力。其他3小题正确率均在90%以上。
四）按要求做题，主要是圈一圈，连一连。（本题共3小题）
1、按分数圈一圈。主要考查是把多个整体平均分成几份，取其中的几份，用相应分的分数来表示。本题正确率为95%。学生对分数基本知识的掌握还是可以的。
2、圈一圈，算一算。分小棒。主要是让学生结合分物过程更进一步理解除法竖式的意义。由于平时练习的较多，本题正确率在99%以上。
3、连一连。主要考查教材第二单元轴对称的知识。能根据图形的另一半找出整个图形。本题的正确率为99.9%。
五）在（）里填合适的单位。
本题结合生活实际，让学生灵活掌握所学习的几个计量单位。主要考查了重量单位和面积单位的应用。本题正确率为99%。
有个别学生用“斤”做重量单位，以后应强调国际通用单位的重要性。以后在教学过程中，要强调数学与生活的紧密联系，引导学生在生活中灵活运用数学，学习数学。
六）解决问题（本题共5小题）
1、谁的速度快。本题要先求出每分的速度，然后比较。个别学生用乘法计算了，原因是不理解题意。本题正确率为95%。
2、考查了学生运用分数解决实际问题的能力。本题共两问，第一问求两天一共看了全书的几分之几，第二问是还剩下全书的几分之几。部分同学只是列了一个综合算式，在答得时候也没有答完整。
本题并不难，但由于学生做题不规范，不安要求做题，造成了一定程度上的失分。
3、铺地砖。总共三个小题。此类题即是本册书的重点又是本册书的难点。
正确率为90%以上。第一个小题有个别学生进行了单位换算，其实是不需要的。这说明学生没有认真读题，还有思维定式的影响在作怪。
由于平时我们加强了这方面的训练，整体效果还是很理想的。
4、统计。主要考查学生的细心程度，大部分学生都能做到没有遗漏，但，第一小题已经统计了前几个，剩下的接着统计就行了，但个别学生又从头统计了，造成了失分现象。第一题错误，第二题也就没有对的希望了。
此类现象在以后的教学过程中要和学生讲明白。
四、试卷难点。
总的来说，本张试卷考试内容都是紧扣教材内容的重点，难易结合。卷面上的题都是我们平时经常练习的。整张卷子没有出现偏题和难题，只要学生认真做题，平时把教材的知识能做到掌握和运用，在本次考试中做到优秀并不是一件困难的事。
五、对今后教学的启示：
从检测卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：
1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
2、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。
3、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。
4、培养学生良好的做题习惯，养成认真审题。认真做题。认真检查的习惯。
训练学生良好的计算能力，这一点在以后的教学中应做到持之以恒。引导学生在生活中学数学，把数学与生活结合起来，让数学充满趣味。让学生爱上数学！
三年级数学期末质量分析
和平乡中心校何健。本次考试，在我校的认真组织下，取得了圆满的结束，现将我校三年级数学考试质量做以下分析 一 基本情况。应考人数 37人实考人数 37人缺考人数 成绩总分 3099 年级均分 83.3分。及格人数 34及格率 91.9 优秀数 22优秀率 59.5 各类题型得分情况如下 各类题型失分情...
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2 基本运算能力有待提高。第四大题是计算，分5个类型的题。失分原因 第1小题是直接写出得数，由于个别学生口算能力较差，因此造成失分。第2小题用竖式计算，个别学生没有掌握小数的四则计算方法和审题不认真，在计算上和取近似值上有误。第3题个别学生的简便计算计算能力不够强，第4小题计算组合图形的面积，一部分...
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三年级数学期末测试质量分析。三年级数学备课组。一 基本情况。这次期末测试我校参加的是襄城区统一试卷考试，三年级一共378人，除特殊情况外，参加考试的有374人，具体考试情况见下表。二 试题分析。三年级数学试题较好体现了人教版 新课程标准 的新理念和目标体系。具有如下特点 1 内容全面，覆盖广泛，各部...