人教版小学二年级语文下册《小鹿的玫瑰花》教学设计大全。
小鹿的玫瑰花》教学设计教材简说。
小鹿的玫瑰花》是一篇能够引起学生思考而又有所感悟的童话故事，在这则故事里，它传递出能够为他人带来快乐，自己也快乐的思想。这则美丽的故事，主要讲述在美好的春天，小鹿栽了一丛玫瑰，从他常常去松土，浇水中的常常，我们可以体会到小鹿很爱玫瑰，他种玫瑰很用心，很辛苦。从他和弟弟一起数花骨朵儿，我们知道小鹿十分盼望见到玫瑰开花。
可是，就在玫瑰快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了，等他伤好了以后，玫瑰花已经谢了，一朵花都看不到了。鹿弟弟先是替哥哥感到惋惜，在听了黄莺和微风对他们说玫瑰花给他们带来了快乐以后，高兴地说看来你的玫瑰没有白栽。这是全文的结尾，而恰恰是这句话，最能引起学生进行思考与感悟。
这篇童话的从表层上来看，文章紧扣人物的心理发展过程，从憧憬到失望，由惋惜到高兴，在巧合中蕴含着美化环境的意义，以及在为他人创造幸福快乐时，自己也能从中得到快乐，促使学生懂得赠人玫瑰，手有余香的道理，这又体现了本册教材在编写上的各部分内容之间的联系，在后面学习语文园地二中的读读背背的谚语赠人玫瑰，手有余香作一个铺垫，引导学生通过童话故事，理解中国文化的精髓。
二年级下学期是小学阶段低年级向中年级过渡的重要时期。学生在经过一年半的学习后，在识字量，自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础了，所以在学习这篇童话时，学生把课文读通顺，读正确难度不大，老师要注意引导学生从理解白栽入手，寻找小鹿的玫瑰花没有白栽的原因，还要让学生分角色朗读，在扮演角色的过程中，通过各个角色的语言、动作和表情来感悟文章内容的深刻含义。
下面一起来欣赏各位语文老师亲自编制的《小鹿的玫瑰花》精彩教学设计吧。
小鹿的玫瑰花》教学设计文章大全列表。
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师 板书 郎 我姓什么谁知道？生 姓郎。师 你怎么知道的？生 我是在课外书上认识的。师 你真是个爱读书的好孩子。师 现在，我们就算认识了。好好看看，我有什么特征？师 一回生，二回熟，现在我们成朋友了。我给大家带来了一件礼物。猜猜是什么。出示一束玫瑰花。看看，闻闻。师 喜欢这件礼物吗？生 玫瑰花很漂亮...
人教版小学二年级语文下册《小鹿的玫瑰花》教学反思一
阅读教学是学生 教师 文本之间对话的过程。学生是语文学习的主人，教师是学习活动的指导者和组织者。语文课堂应该提供一个平台，让学生置身于与教材 与作者 与同学 与老师的对话交流的过程之中，师生共同经历，共同生成。小鹿的玫瑰花 一文，要让学生体验到 能够给别人快乐，自己也快乐 是不太容易的，但通过努力，...