《小鹿的玫瑰花》教案。
教学目标】1.知识与技能。
1）认识“玫”、“瑰”、“骨”等8个生字，能正确、规范地书写“弟”、“哥”、等。
12个生字。
2）正确、流利有感情地朗读课文。2.过程与方法。
理解课文内容，体会小鹿的玫瑰花没有白栽。3.情感态度和价值观。
认识到为别人创造幸福，自己也能从中得到快乐。
教学重点】学会本课生字新词，有感情地朗读课文，懂得“赠人玫瑰，手有余香”的道理。
教学难点】理解课文内容，领悟小鹿的玫瑰花没有白栽的原因。
教学方法】以读为本，以读促学。【课前准备】
多**课件。
课时安排】1课时。
教学过程】一、激趣导入。
1.课件出示各种颜色的玫瑰花**。
谈话交流：同学们认识这是什么花吗？（玫瑰）
介绍玫瑰：玫瑰在植物分类学上是一种蔷薇科，有红、黄、白、紫多种颜色，果实可食，无糖，玫瑰长久以来就象征著美丽和爱情。
板书“玫瑰”，指名读“玫”和“瑰”这两个字，师再读“玫瑰”这个词语，大家发现了什么吗？玫瑰在一起时“瑰”读轻声，大家齐读。
2.师引入：小鹿在门前的花坛里种了许多玫瑰，这节课我们就走进童话故事“小鹿的玫。
第1页。瑰花”。师板书课题，齐读课题。
二、初读感知。
1.自读课文，出示自读要求。
1）大声地自由朗读课文，读准字音，读通句子。（2）标出自然段序号，同桌互读，纠正字音。（3）再读课文，说一说课文讲了一个什么故事？2.自学汇报（1）生字认知。
小朋友们，课文中的生字宝宝来和我们做游戏了！课件出示摘苹果游戏，让学生认读，检查生字认读情况。
méiguīgǔzhōng玫瑰骨终quéguǎiwǎnyīng瘸拐惋莺（2）认读词语。
这些生字宝宝和好朋友在一起，大家还认识吗？出示词语，指名认读，集体交流。méi guizhōngquéguǎiwǎn
玫瑰终于一瘸一拐惋惜yīnggū黄莺花骨朵。
给多音字“骨”注音组词。同学们你们知道什么是“花骨朵”吗？课件出玫瑰花骨朵，帮助指导学生认识“花骨朵”。（花宝宝，要开的花。）
3）书写生字。
课件出示会写的生字“弟哥骨拐抽浇终静躺谢渐微”，学生观察这些生字在田字格里的位置，再临摹书写。
师重点指导：“骨”字上边中间是横折，下面的“月”字变撇为竖；“浇”字的上面不要加点。“躺”字“身”作为偏旁时的变化。（3）整体感知。
课文讲了一个什么故事呢？同桌交流完成填空。
在美好的（春天），小鹿栽了（一丛玫瑰）。他常常去（松土）、（浇水）。然而，当玫瑰。
第2页。快要开花的时候，小鹿因跌伤了脚（没看到玫瑰花）。听了(黄莺)和(微风)对玫瑰花的赞美后，小鹿的玫瑰（没有白栽）。
三、精读领悟。
1.学习课文第一二自然段。
指名朗读课文第一二自然段，出示句子“他常常去松土、浇水。”你能把“常常”换一个词语吗？（经常）从这个词语你体会到了什么？（小鹿非常喜欢玫瑰花）
出示小鹿和弟弟数花骨朵的插图，问：小鹿和弟弟在干什么？（数花骨朵）从小鹿“数”玫瑰花骨朵你能看出什么？（小鹿喜欢玫瑰花）
小朋友们，请想象一下，看着这么多的花骨朵，小鹿的心里会想些什么呢？（预设：我的玫瑰花就要开了；玫瑰花是什么颜色的；玫瑰花一定很漂亮……）
练习朗读：从“栽花”“常常松土”“数花”这些举动中我们体会到了小鹿对玫瑰的喜爱之情，就请你读出这种感情吧。自由朗读，再指名朗读。
2.小鹿多么希望能看见自己亲手栽的玫瑰花呀，而接下来发生了什么事情呢？同学们自由读第。
三、四自然段。
指名说一说发生了什么事？（小鹿不小心把脚跌伤了。他只能静静地躺在床上养病。
）出示句子“一天，一周，一个月……”省略号是什么意思？（说明时间不只是一个月）出示鹿弟弟说的话：鹿弟弟惋惜地对哥哥说：
“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”讨论：弟弟为什么说小鹿的玫瑰花白栽了？
（小鹿亲手栽的玫瑰花，常常松土、浇水，却因为腿坏了没有看到玫瑰花。）
惋惜”是什么意思？（为小鹿同情、可惜。）
请小朋友们带着弟弟的惋惜和小鹿难过的心情再朗读三四自然段。师过渡：小鹿的玫瑰花有没有白栽呢？我们接着往下看故事吧！3.指四名学生分角色朗读课文5—8自然段。
黄莺和微风是怎样夸小鹿的玫瑰花的？再只两名同学扮演黄莺和微风来夸一夸。小朋友想象一下，还有谁也看的了小鹿的玫瑰花？
他会怎么说？完成填空。蝴蝶飞来了。
她说：“好美的玫瑰花呀！我要在花丛中跳舞。
”蜜蜂飞来了。她说：“好香的玫瑰花呀！
我要酿更多香甜的花蜜。”听到他们的赞美，小鹿的心情是怎样的？（高兴地笑了）小鹿的弟弟又是怎么说的？
“看来，你的玫瑰没有白栽！”讨论交流：小鹿的玫瑰有没有白栽？
第3页。小鹿的玫瑰没有白栽，小鹿自己虽然没有看到玫瑰花，但玫瑰花已经开在别人的心田。能给别人带来快乐，小鹿自己也快乐。四、课堂总结。
同学们“赠人玫瑰，手有余香”。让我们共同努力，把快乐送给更多的人，让生活处处开满快乐与幸福的玫瑰！五、课堂练习。
读一读：渐渐地花骨朵儿渐渐地长大了。静静地小鹿静静地躺在床上养病。
惋惜地鹿弟弟惋惜地对小鹿说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”六、作业布置。
1.小组编排表演这个故事。2.摘抄文中的好词佳句。
板书设计】小鹿的玫瑰花。
惋惜——白栽了。
高兴——给别人带来了幸福。
教学反思】引入部分利用多**出示各种美丽的玫瑰花**，吸引孩子们的注意力，这样把孩子置身于一定的情景中，学生的学习积极性和主动性就会大大提高。接而引出，去听听小鹿和玫瑰花之间有趣的事，激发了学生读文**的欲望。让学生随着文本中自主识字，同桌纠正字音，再用多**课件出示游戏检查字词掌握情况。
设计这一环节达到了巩固生字的目的。因为低年级识字量大，学生有意记忆弱，学习过的生字要通过多次再现，才能巩固。有一个词“花骨朵”学生不好理解，我利用了课件，出示很多“花骨朵”的**，这样使教学内容变得直观，形象，容易被学生接受，大大激发了学生的学习兴趣。
在讨论玫瑰花没有白栽环节中，学生找出具体的句子汇报，玫瑰花给别人带来了快乐。这别人就是黄莺和微风。我便让学生找出黄莺和微风的话，通过自由读、分角色读、师生合作读，这样反复读，读出小鹿的玫瑰花给他们带来的花香和快乐。
第4页。
二年级下册《小鹿的玫瑰花》教案
二 久盼玫瑰，枝叶无花。1.导语 小鹿就这样一天天地看啊，一朵朵地数啊，他盼望着，憧憬着，高兴着，快乐着，幸福着！就在花骨朵渐渐地长大，就在快要开放的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。当他伤好之后，一瘸一拐地来到门外。门前又是一番怎样的景象？2.看大屏 出示无花的玫瑰图 交流感受 小鹿都看到了什么？猜猜小...
二年级下册小鹿的玫瑰花
小鹿的玫瑰花。导入 进入美妙的世界啦 汶俊，你见过玫瑰花吗？春天到了，小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。我们去看看吧。知识典例 注意咯，下面可是 部分！一 认识生字。1.观察 玫瑰花 黄莺 的图画，从而认识生字并把生字记住。2.学习表示动作的字 瘸 拐 请结合具体的生活现象了解字义。3.玫瑰 的 瑰...
小学二年级语文下册小鹿的玫瑰花教案
教材分析 小鹿的玫瑰花 是一篇童话故事。在美好的春天里，小鹿栽了一丛玫瑰。它为了种好玫瑰常常去松土 浇水。可当玫瑰开花的时候，小鹿却跌伤了脚不能走动而没有看到玫瑰花，鹿弟弟替哥哥惋惜。当听到黄莺和微风对玫瑰花的赞美后，鹿弟弟又高兴地说 哥哥的玫瑰花没有白栽 故事的表层，由憧憬到失望，由惋惜到高兴。故...