瓦子小学朱儒玉。
一、出示**，导入课题。
1.同学们，老师今天给你们带来一样礼物，想知道是什么吗？我们一起来看看，知道它的名字吗？
2.（板书：玫瑰花）识记生字：玫瑰。
3.春天来了，小鹿也在自家门前的花坛里栽了一丛玫瑰。今天我们就来学习一篇新的课文《小鹿的玫瑰花》。（补充课题》生齐读。
二、初读课文，整体感知。
1.请大声读一读课文，把生字在课文里圈出来。
2.借助课文中鱼娃娃上的拼音，读谁生字，读通句子，难读的地方多读几遍。
3.给自然段标上序号。
4、读完后和同桌交流自己已认识的字，说说自己的识字方法。
5、全班重点交流学生难认的生字（出示多**课件）。 骨，讲解“骨”字形的含义，读准“骨”的两个读音。 花骨朵，你见过花骨朵吗？
什么样？（出示花骨朵实物） 终于，练习说话。 瘸、拐，理解词语“一瘸一拐”。
三、再读课文，思考课文主要讲了一件什么事？
四、朗读感悟，理解课文。
1、学习自然段。
（1）自由读自然段，边读边想，你读懂了什么。
（2）找出小鹿喜欢玫瑰花的句子。
（3）指导朗读，读出小鹿栽花的辛劳与快乐。
2、朗读感悟第3自然段。
1）师情境引入。
时间一天天过去了，花骨朵儿渐渐地长大了。就在快要开花的时候，小鹿的脚跌伤了，他看不到美丽的玫瑰花了。
(2)生自由读第3自然段，体会小鹿的心情。
3、朗读感悟第4-8自然段。
1）情境引入。
多么可惜呀！小鹿自己栽的玫瑰花却一朵也没看着，这不是白栽了吗？让我们来听听鹿弟弟怎么说的吧！
2)找出鹿弟弟说的话。
3)为什么鹿弟弟一会儿说玫瑰白栽了，一会儿又说没有白栽呢？
（4）体会小鹿栽的花带给别人的快乐，所以没有白栽。
（5）引导学生读出高兴、快乐的语气。
五、小结：是呀，小鹿亲手栽了玫瑰花，虽然它自己并没有看到，可这玫瑰给周围的朋友带来了美丽和芳香，使他们感到了快乐，这也是小鹿最大的快乐呀！所以说小鹿的玫瑰花没有白栽。
（赠人玫瑰，手有余香)
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