教学重难点：
1、学生对点线面的认识，并学会用其创作表现。
2、引导学生打破常规的具象描写思维模式，用抽象的语言表现画面。
教具学具：各种能体会出点线面的物体、绘画工具。
教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况。
二、讲授新课：
1、导入：出示图画，这幅画里有哪些形状？(各种各样的点、线、面)
2、新授：1）介绍点、线、面的知识。
2）学习运用小物品制作点、线、面的方法。
3）知识点：点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人。
三、学生作业，教师辅导：
选择一张你喜欢的彩色纸作为“舞台”，用课桌上现有的材料，组织“点、线、面”进行“表演”，先排列好，再把画面粘贴固定。
四、作业评价：说说你的感想，并且为这些美丽的画面取名字。
课题：重叠的形状。
课时：1课时。
课堂类型：造型表现欣赏评述。
教学目标：1、通过观察自然界中重叠的现象，学生初步了解重叠形状的特点。
2、通过教学活动，培养学生的欣赏、评述、造型、表现能力，从而提高审美素养。
教学重难点：
1、了解重叠形状的特点，并制作。
2、用两种或两种以上的重叠方法，创作图案。
教具学具：水果两个、几何**、彩色纸、剪刀、胶水。
教学过程：一、组织教学：
二、讲授新课：
1、观察导入：
1）重叠的概念：师出示两个水果，做重叠摆放，提问水果产生了什么效果？
2）观察自然现象：观察教室窗外的树，前后树的重叠，上下、前后树叶的重叠。
小结：自然界有了重叠就变得更加有节奏和美丽。
3）导入课题：《重叠的形状》
2、发展阶段。
1、知识窗：
一样物体在另一样物体的前面，就产生了重叠。
一样物体在另一样物体的上面，也会产生了重叠。
2、欣赏课本范图（加深重叠的印象）
城市雕塑（世纪之钟）、油画（静物）、学生作品。
3、重叠形状的制作。
a、选择造型：动物、植物或人物。
b、选择重叠的方式：上下或前后。
c、欣赏教师范画，学生讨论画中的重叠形状。
三、学生创作，教师辅导(探索阶段)
1、完成重叠形状的设计和制作。
2、鼓励学生大胆创作。
四、作品展示。
1、分小组展示自己的作品。
2、欣赏他人的作品，并评述。
五、收拾整理。
整理桌面，收拾工具和材料。
课题：鲜艳的包装纸。
课时：2课时。
课堂类型：造型表现。
教学目标：1、通过观察发现小图案组成的包装纸具有美观效果。
2、尝试用自己喜爱的媒材工具，利用各种小图案进行规律排列，做一张包装纸。
3、用你的包装纸装饰一件小礼物送给你喜爱的亲人或朋友，传达你的情意。
教学重难点：能否通过观察发现包装纸图案的组合规律，并极积开动脑筋，设计有规律的组合花纹。
教具学具：彩纸，白纸，绘画工具，剪刀，胶等。
教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况。
二、讲授新课：
1、导入。制作了一份礼物如何用包装纸就会使自己的礼物更美观时，教师可以将自己制作的可移动的包装纸贴在黑板上。
2、游戏，引导学生观察。
1）老师也同意你们的想法，老师这里有几张包装纸，你们能不能帮老师来挑选一下。
2）学生交流自己的选择及原因。（引导学生从图案，如几何：三角形，正方形，圆形等。排列：横，竖等。颜色等方面去观察。）
3）教师总结：用自己喜欢的简洁的图形，按不同的横、坚、斜等有规的进行排列，就可以绘制出一份符合自己的心意的包装纸了。
三、学生尝试用不同的媒材工具进行创作。
1、这些图案都很有规律，你还喜欢用什么工具来绘制符合你心意的有规律图案的包装纸。（绘、拼贴、拓印）
2、学生制作。（我们每个人都会有一天，会送一件礼物给自己最爱的亲和朋友，你会为这份真心的礼物绘制怎样一件新衣。）
四、学生制作，教师辅导：
五、小结：表扬优秀作业。
课题：五味瓶。
课时：1课时。
课堂类型：造型表现。
教学目标：1、让学生通过品尝、听**、欣赏画面、理解生活体会等方法，理解酸甜苦辣等不同味道的感觉，并用抽象的方法去表现。
2、培养学生的观察能力、理解力、判断力和丰富的想象力、创造力。
3、教育学生通过本节课的学习能够热爱生活、品味生活。
教学重难点：
1、通过品尝、体会、欣赏等方式体会酸甜苦辣的感觉，并用抽象的方法去表现。
2、生活中酸甜苦辣不同感觉的体会和表现。
教具学具：纸杯子、各种味道的调料、绘画工具。
教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况。
二、讲授新课：
1、导入。引导学生通过“闻”、“尝”的方法来认识“酸、甜、苦、辣、咸”这五种味道。（出示放有糖、盐、醋、辣椒、药片的“五味瓶”）
学生活动：体会并口头描述“五味”带给自己的感觉。如：吃到的、闻到的、看到的、身体神经感觉到的……
2、新授：教师出示不同颜色的卡片，引导学生分析心理感受，并以游戏的形式把对应“味道”的颜色找出来。
如红-辣、绿- 酸、白- 咸、黑- 苦、黄- 甜、褐色- 甜、紫- 甜、紫- 酸。
2、出示课题。
3、欣赏分析美术作品，理解大师作品中的酸甜苦辣不同味道，并从中体会此类美术作品中酸甜苦辣的表现方法。
4、教师引导学生讲述自己见过生活中“五味瓶”的外形和作用。说出“五味瓶”的用途。
5、讨论通过什么方法可以表现出“味道”。
如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；盐是咸的；苦瓜、药片是苦的……再如：可以画表情；画颜色；做各种各样的瓶子。
三、学生作业，教师辅导：
把自己一种难忘的生活体会，其中包含的酸甜苦辣不同味道，通过抽象的线条、颜色和形状表现出来。
课题：得奖了。
课时：1课时。
课堂类型：造型表现。
教学目标：1、通过运用各种材料的设计制作，体验材料造型的美感，激发学生的想象力和动手能力。
2、通过情境教学，让学生体验成功的喜悦，激励学生勇于探索，积极进取的精神。
教学重难点：
1、奖杯的设计制作方法。
2、奖杯的外形变化和大胆的想象力。
教具学具：制作奖杯的各种材料。
教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况。
二、讲授新课：
1、导入：（**一段录像）中国奥运健儿得奖的片段情景，提出问题（1）这是一个什么场景？（2）奖杯代表了什么？
2、引出课题：今天我们就来给自己的未来设计一个奖杯，并把他奖给未来的自己好不好！
3、学习设计：现在请大家来想一想，喜欢给自己颁一个什么样的奖杯，想不想自己动手给自己设计一个有自己的想法，与众不同的奖杯呢？
4、分析奖杯的特点：奖杯一般由主体和基座组成，主体的材料和外形很多，我们来欣赏几种不同的奖杯（看书上的**和作品）除了外形不同，材料也很多，有金属、石头还有玻璃的。现在同学们能不能巧妙运用手中的材料，做一个漂亮的奖杯呢？
5、示范最简单的奖杯启发阶段：其实主体可以设计出诸多不同的造型来。如：把瓶子进行各种分解、切割成新的形象。
三、学生制作，教师辅导：利用手中的材料制作有自己独特创意的奖杯。
课题：孔雀翩翩。
课时：1课时。
课堂类型：造型表现。
教学目标：1、指导学生用各种材料制作美丽的孔雀。
2、学习制作简单的立体及半立体构成制品，培养动手动脑能力。
3、培养学生创造性思维能力与耐心细致的学习习惯。
教学重难点：
1、掌握立体及半立体孔雀的制作方法。
2、孔雀的装饰及立体孔雀的制作。
教具学具：剪刀、胶水、彩色卡纸、挂历、糖果纸等。
教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况：
二、讲授新课：
1、导入：配乐欣赏孔雀的录像**，说说看孔雀的特点及你最喜欢孔雀的哪一部分。
2、新授：1）揭示课题《孔雀翩翩》
师：小朋友，我们都知道孔雀最美丽的地方是那一身的羽毛，特别是开屏以后。那谁来说说看，它羽毛美丽的原因？（色彩鲜艳、纹样丰富且有对称美）
2）探索研究：看课本中孔雀形象。
问题一：每一只孔雀采用了什么不同的材料？
问题二：立体孔雀头部和身体的制作方法及和半立体孔雀的区别。
问题三：老师在羽毛纹样上是怎样处理的？（对称或自由的图案）
总结：师把小朋友的意见总结，并示范一种立体孔雀的折法供学生参考。
三、学生制作，教师辅导：用多种材料做一个立体或半立体的孔雀。
四、总结评价。
说一说：小朋友谈谈欣赏完孔雀乐园的感受，并说说哪个小朋友的作品最吸引人，为什么？
课题：叶子上的小“血管”
课时：1课时。
课堂类型：造型表现。
教学目标：1、观察叶子的外形以及叶脉的造型，能够说出叶脉生长的规律。
2、选择你最喜欢的一片叶子，将它画下来，着重表现美丽的叶脉。
3、说说自己对叶脉的感受，并将他画下来。
教学重难点：感受叶脉的美，表现叶脉的美。
教具学具：叶子、白纸、彩笔、剪刀、丝带等。
教学过程：一、组织教学：
二、讲授新课：
1、引导阶段
学生展示收集到的叶子，说说是在哪收集的，是什么植物的叶子？ 摸一摸手中的叶子，你发现了什么？ 引导学生对着光仔细观察叶子．你看到什么？想像他们像什么？
2、发展阶段
学生观察手中的叶子：叶脉的生长有什么规律？
师：根据叶脉的生长规律，你准备用什么工具来表现叶脉
1)先画主叶脉
2)画叶子的外轮廓
3)刻画其他叶脉
三、学生作业，教师辅导。
课题：漂亮的花边。
课时：2课时。
课堂类型：设计应用造型表现。
教学目标：1、了解二方连续图案及单独纹样图案。
2、学习基本的二方连续图案制作方法。
教学重难点：如何制作二方连续作品。
教具学具：绘画工具、橡皮泥、彩纸、剪刀等。
教学过程：一、组织教学：
二、讲授新课：
1、导入：小丽要参加演唱比赛，让我帮忙设计她的演唱服，同学们，你们能帮她这个忙吗？试着设计了几种样式看看。（出示花边：领子上、腰部、裙摆和袖子上的花边）
2、欣赏作品，了解花边。
比较：1）带花边的瓷器**和不带花边的瓷器**。
2）带花边的建筑物和不带花边的建筑物。
3）带花边的房间和不带花边的房间。
教师小结：古时候的人们就知道用花边来装饰周围的物品。
3、寻找生活中的花边。
小结：花边无处不在，正因为有了花边的装饰，使很多东西都变得漂亮、精致。今天这节课我们就来研究《美丽的花边》。
4、欣赏花边：边欣赏边思考，这条花边的单独纹样和排列规律。
5、花边的制作方法：
１）橡皮泥制作的花边；
２）布粘的方法；
３）印模的方法；
４）剪纸的方法。
三、学生作业，教师辅导。
四、小结：表扬优秀作业。
课题：奇妙的脚印。
课时：1课时。
课堂类型：造型表现。
教学目标：1、引导学生根据人的脚印和动物的脚印，想象出各种形象。
2、培养学生的观察力、想象力和形象思维的能力。
人教版二年级美术下册
人教版二年级美术下册教学计划。2014 2015学年度第二学期 一 学情分析。1.生源情况 任教的二 1 班 二 3 班，学生数分别是 50人 49人 48人。2.知识结构 班与班的美术成绩相差很大。同一个班中，学生在以前所授教育不同 家长管教不同，也产生不同素质的学生。有的学生想象力丰富 大胆，敢...
人教版二年级美术下册《得奖啦》教案
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