第一课巧妙的组合。
课型：综合探索。
一课时。教学目标：通过对三角形、方形、圆形的认识，引导学生任意组合成图形，并能通过想像变成具像的图形剪下来。培养学生动手动脑的能力以及开拓学生的异向思维能力。
教学重点：三种形的组合方法。
教学难点：根据图形的任意组合变化将其具像化。
教学准备：透明的彩色纸、胶水、剪刀，已经剪好的方形、圆形、三角形。
教学过程：一、 出示三种形导入课题。
1、 同学们，你知道他们是什么形吗？
2、 这三种形单独放在一块，我们叫它几何形，如果我们将许多大小不同的三角形、圆形、方形组合在一起，猜一猜会出现什么？
3、 老师将已经组合好的各种形状展示出来，请学生帮老师取个动听的名字，好吗？
4、 今天，我们就来学习将三种形巧妙组合的方法。
二、 讲授方法，上新课。
5、 同学们在一分钟内剪三种形备用。
6、 请几个同学将自己剪下的形状帖在老师准备的底纸上老师补充，交代学生注意重叠帖，效果会有什么不同？，再请学生来继续贴。
7、 做游戏：猜猜这幅画中藏着一个什么物体？学生说一个老师就用不同颜色的笔勾出不同的外轮廓，然后将其中的一个外形剪下来另外贴在一张纸上。
你们看，三种形的任意贴还可以贴出美丽的画面呢？
三、 学生作业：
将皱纹纸剪成大小不同的圆形、方形、三角形，组合成漂亮的画面，可以是任意贴，也可以贴成具体的形象。
四、 老师巡回指导。
没带剪刀胶水的同学可以画出三种形的组合，只要注意形的重叠部分涂另外的颜色即可。
五、 展评作业，互相给画面取个美丽的名字。
六、 总结下课。
第二课加一加变一变。
课型：造型表现。
一课时。教学目标：根据已有的物体形状，在本形的基础上向外向内添画线条与形状使其变成另外一种形状，拓展学生的思维，发展学生的能力。
教学重点：引导学生想象添画。
教学难点：有根据的变化，变得合理。
教学准备：鞋子、可乐瓶、调羹、壶、杯子等日常用品，彩色笔。
教学过程：一、画一画日常用品。
1、 老师把一些日常用品摆放在中间桌面上，学生挑选自己喜欢的物品进行写生。
2、 老师检查，看哪个同学画的最像？
3、 老师挑选几张贴在黑板上展示。
二、展开想象，添画成型。
1、 老师示范，学生仔细**。
2、 学生说一说其他的形状像什么？我们请他添画完整，好吗？
3、 老师将画面颠倒或扭转，学生再根据这个形来想象添画。
三、学生将自己带来的物品拿出来。
1、跟同桌说说自己的形状可以添画成另一个什么形？看同桌有什么好的建议和忠告，将最好的方案告诉老师，好吗？
2、同一个形可以添画成不同的形象，**课件，欣赏由鞋伸展出的各种有趣的形。
四、学生作业。
将自己的物品摆放在自己的那一个小组，选择喜欢的物体仔细的描绘下来，再想象添画成有趣的形象。
五、巡回指导。
六、小组之间评价欣赏。
七、老师总结。
课后小结：第三课猴子上树。
课型：综合课。
一课时。教学目标：学习掌握制作玩具“猴子上树”的方法，提高学生的动手能力，培养创造性思维；体验、探索学习带来的乐趣。
教学重点：制作“猴子上树”的方法。
教学难点：创作设计新颖，装饰有趣。
教学准备：课件、玩具样品、白纸。
教学过程：一、 老师表演魔术，激发兴趣。
1、 老师用未画图的折纸玩具表演魔术，学生仔细**。
2、 提问：你刚才看的表演有趣吗？你想不想也来做一个小小魔术师呢？
3、 学生上台，学着老师的样子尝试做一次。
二、 自主探索，掌握折纸的方法。
4、 课件：折纸的要求（准备一张正方形的白纸，对齐、折平，要出现屏幕上的形状。）
5、 老师将已折好的纸发给同学们，让同学们分组讨论折纸的方法，每折出一种式样就插一面红旗。
6、 对没有折出的式样由其他同学上台示范，老师再补充说明。
三、 引导启发，丰富想象能力。
7、 老师一边讲猴子上树的故事一边演示教具。
8、 讨论：除了画猴子上树，我们还可以画哪些东西？
9、 学生回答，老师用课件展示：想象要求（合理、有趣、新鲜）
10、 每组一起讨论想象，并派一位同学阐述每组的观点，比一比，哪组最团结最有创意，我们奖励一面红旗。
四、 装饰玩具，增强表现力。
11、 讨论：怎样装饰自己的玩具？
12、 老师演示两种方法：一种是将要动的形象直接画在小纸块上，另一种方法是将其画在别的纸上，再剪下来贴在小纸块上。
13、 作业赏析，让学生了解装饰时要注意的一些问题。
14、 装饰要求：色彩鲜艳，主次分明。
15、 学生分小组动手装饰玩具，教师巡回指导。
16、 检查每组的学习情况给予红旗奖励。
五、 玩赏作业，提高赏评能力。
17、 评出优胜小组。
18、 评出各队优秀作品，学生介绍自己的作品。
第四课彩点点。
教学目的：1、通过教学让学生知道水与色的关系；观察水彩色浓淡、渗化、交融的特性。
2、初步运用水彩画工具，表现水彩色的渗化、交融的特点。
3、使学生在色彩游戏中提高兴趣。
教学重点：认识水彩画渗化的特性。
教学难点：水分的把握。
教学过程 ：
一、引入。1、出示范画一张，提问：“你们看漂亮吗？能给它取个合适的名字吗？”
板书：彩点点。
2、拿出几幅范画欣赏、讨论这些画给我们什么感觉。
3、知道这几幅画是怎样画出来的吗？请你们选用桌面上的工具两人合作也来试试画一画。
4、学生尝试绘画。
二、新授。1、 大家的作品完成了吗？把你们的作品贴在黑板上，互相欣赏一下，再和范画比较一下，看看你们的作品画的完美吗？哪些地方不一样？
2、 学生讨论作品的不足之处。
3、 那么我们该如何解决呢？大家讨论一下。
4、 学生共同解决不足。
5、 同学们懂动足了脑筋，那让我们再来按照刚才所说的方法再来试试，还是两人合作。
6、 学生再次尝试绘画。
7、 看来第二次的作品比前一次的有了进步，但好像还缺了些什么，下面来看看我的演示对你是否又有帮助呢？教师演示。
1）先把纸用毛笔涂湿，如天气较热，纸面上水分蒸发很快，可以涂两次，让画纸充分吸水，但纸面不能有积水，若有积水可以用毛笔将积水吸掉，使纸面湿润，保持平整。如作画在雨天，天气比较潮湿，纸面只要湿润即可，接着便是点色。在点色时注意：
水和色的量比。
2）色少水多，色水太淡。
色多水少，色水就滴不下来。
水色量比要适当，并要使笔肚吸色到饱和程度，即将笔竖起，用手指挤一下笔肚，使色水滴下来，毛笔沾色水，要使色水欲滴而未滴的样子，才能捏挤。
3）彩点点可以大一些，也可以小一些，还可以把两个点并联起来，让它们相互交融、渗化，出现另一种颜色。而这一切的关键在于水与色的比例。
8、 看清楚了吗？现在你的问题都能解决了吗？谁能来说一说。
9、 学生回答讲解。
10、既然问题都解决了，那现在请大家都拿起画笔，画出你胸中最美的彩点画吧。
11、学生作业，教师指导巡视。
1）能基本掌握水与色的比例。
2）能表现水彩色的特点。
三、小结。1、展示作业。
2、讲评作业。
3、教师小结。
第五课三个小伙伴。
课型：综合实践课。
一课时。教学目标：通过游戏使学生了解三原色的组成红、黄、蓝以及由红黄蓝相互调节变成不同的橙绿紫。
学生通过吹画三原色使其互相混合自然变成三间色。培养学生自主探求知识的过程与习惯。
教学重点：三原色的认识以及吹画的方法步骤。
教学难点：画面表现完整，三原色与三间色相互协调变化自然。
教具准备：彩色墨水、白纸、课件。
教学过程：一、 故事导入。
1、 今天老师带来了三个小伙伴，你们看它们是不是很可爱？这三个小伙伴分别叫红红、黄黄和蓝蓝，他们想和我们做朋友，大家欢迎吗？红红黄黄和蓝蓝可要好了他们经常抱在一起创造出了许多美丽的图画同学们看：
这就是他们的杰作。
2、吹画作品欣赏。
3、大家猜一猜他们是怎么在一起游戏的呢？有谁愿意试一试？
4、学生尝试，老师不于评价。
二、上新课。
1、 请同学们请出三个小伙伴红红黄黄和蓝蓝，把他们摆在桌子上。
2、提问：红红是什么颜色？大红黄黄是什么颜色？柠檬黄蓝蓝是什么颜色呢？湖蓝。
3、刚才大家尝试游戏的时候有没有发现红黄蓝三种颜色相互重叠会出现什么颜色？对了，橙绿紫。
4、简单的概念：红黄蓝这三种颜色在色彩知识中叫做三原色，他们可以调出许多许多的橙绿紫，三原色是调不出来的。
5、如果红黄蓝同时在一起，那么会出现什么颜色呢？——黑色。
三、根据不同的纸张进行作业。
1、在普通白纸上进行吹画练习，注意不同的两种颜色或三种颜色的互相混合所产生的色彩效果。
2、在生宣纸滴上红黄蓝三种颜色看他们互相混合浸染出现的效果是不是色彩绚丽。
四、作业展示。
1、互相观赏互相评价。
2、说一说三原色带给我们的视觉感受。
五、作业拓展。
回家以后尝试将红黄蓝三色作成一个三叶风车，看看风车转动后会产生什么样的色彩，那么红黄蓝三色就能调成什么颜色，我们大家就做个实验吧！
第二课时。教学目标：复习三原色的组成，能用三原色画一幅想象画。感受三原色带给自己的冲击力。
教学重点：三原色的巩固和使用。
教学难点：三原色的交替使用和色块比例。
教具准备：学生范画、自制幻灯片。
教学过程：一、提问导入。
1、提问：小朋友上节课用哪三种颜色吹画和浸染？效果好吗？三原色互相调和能变成什么颜色呢？你们玩得有趣吗？
2、小结：三原色分别是柠檬黄、大红、湖蓝，它们互相调和以后就变成了橙绿紫，画面效果很鲜艳，很好看。
二、欣赏范画。
1、 出示范画提问：你看到了什么？（从形到颜色的使用或者构图与感受这方面来谈谈）。
2、 这些颜色和生活中的颜色一致吗？为什么还是这么漂亮呢？因为我们使用了三原色，三原色会让画面亮丽起来。
三、学生作业
1、 大胆的运用红黄蓝三色，自由的画一幅想象画。
2、 请小朋友将三原色拿出来，放在桌子上。
3、 可以使用黑色勾线，也可以不勾线。
四、老师巡回指导。
五、给自己的画取一个美丽有趣的名字。
六、总结欣赏下课。
第六课海底世界。
课型：综合活动课。
三课时。第一课时教学目标：运用对称和不对称的方法剪刻不同的鱼形纹样，使学生了解对称剪纸的初步概念。
第二课时教学目标：用挂历纸和旧画报纸剪贴一条美丽的手摆鱼，培养学生的动手能力与装饰想像能力。
第三课时教学目标：认识海底生物的千姿百态和异彩纷呈；了解部分海底动物的特点和习性。感受大自然的美丽、壮观和神秘。
提高学生感受美的能力；提高学生对物体形象特点的概括能力；使学生能够运用线条夸张地表现出对象的特点。
教学重点：1、对不同海底动物形象特点的概括与表现。
2、剪纸的方法步骤。
3、装饰的基本方法。
教学难点：对鱼形的概括性把握和鱼形的特点表现。
教学准备：动画片《海底总动员》、实物投影仪、彩色纸、剪刀、胶水、成品。
教学过程：一、 学生感受。
1、 **《海底总动员》让学生欣赏。
2、 提问：你喜欢这些鱼儿吗？为什么？形状、颜色好看。
3、 学生学鱼游的动作。
他们是怎么游的呢？你们来学一学，看哪条鱼游得最得意？
二、 欣赏老师的剪纸纹样。
4、 出示各种海洋鱼类的**与这些鱼的剪纸外形让学生用连线的方式理解鱼的不同形状都有一个不同的外形。
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