人教版二年级美术下册说课稿 《出壳了》说课稿。
出壳了》说课稿。
一、说教材
一）教材出处、分析。
出壳了》选自人教版小学美术新课程标准二年级下册第八课，本课教材除了从自然生命的规律发展出发，从容易理解接受的角度出发以外，也以孵化作为引子，根据生命形成的过程，延伸到创作的发生、发展、生成的过程，进而使学生能大胆联想，创造出新颖的、表现独特的作品来。培养学生丰富的想象力与概括的造型表现力。
二）教学目标。
1、知识目标：探索生命的奥秘，启发学生回忆与联想小动物出壳时的情景。
2、技能目标：通过记忆和大胆的想象，用自己独特构思的表现形式来感受生命的不屈和美丽。
3、情感目标：培养学生热爱生命、珍惜生命、关注生命。
三）教学重点 ：用独特的构思表现动物破壳而出的情景。
四）教学难点：表现的自由性和不同种动物的特点，通过欣赏、鼓励等多种方法解决问题。
二、说教法。
依据本课的性质及学生，我主要采取“观察——引导——启发——创造”，以小鸡出壳为线索，充分利用客观条件，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。通过观察活动，懂得热爱生命、珍惜生命、关注生命，捕捉感人、美丽、生动的瞬间，表现自己的不同感受。
三、说学法。
据教学大纲要求和教材内容的特点，在教学中，注重指导学生（1）观察尝试表演的学习方法（2）大胆、创造的造型表现力。
四、说教学程序。
根据以上分析，我设计了如下教学流程：
一）故事导入，了解生命是怎样诞生的。
二）在欣赏 ，感受小动物出壳时的情景。
三）创新与表现。
四）欣赏与评价。
下面，我向各位详细介绍一下我的教学过程。
一）故事导入，了解生命是怎样诞生的。
每个宝宝都是妈妈经历了十月怀胎，你们也是。在妈妈的肚子里经历了十个月，在出生那天，就用手脚蹬。是告诉妈妈，“我要出来了！
”这天是你的生日也是妈妈受苦的一天。妈妈经历着痛苦也享受着幸福，因为妈妈有了你这个可爱的孩子。动物也是一样，他们有他们的方式来到这个世界。
鸡蛋宝宝带着妈妈的体温来到我们这个美丽的世界，它在鸡妈妈的精心孵化下，蛋宝宝的内部慢慢地发生了变化，慢慢地变成了一只小鸡，到了第21天的时候，小鸡终于破壳而出了。
二）在欣赏 ，感受小动物出壳时的情景。
接着，请同学们来做做小鸡从壳里出来的样子。（破壳——用嘴啄开壳啄开一圈——完全破壳——挣脱卵壳——用脚伸展——步入壳外世界。）
有的很新鲜、有的很自豪、有的很娇气躲在妈妈的身边、有的很友好和其它小伙伴一起打闹、而妈妈看到那么多的孩子出世了，又是爱惜又是激动。
还有什么动物是象小鸡一样从壳里出来的？如：恐龙、企鹅，鸡，鸭、鸟类、鳄鱼、蛇（教师课件展示各类的动物的形象）
它们一出生最想干什么？比如小海龟、企鹅等等。（**课件）
我们共同欣赏小朋友的画。（**课件）
小组讨论、交流。
小朋友们，我们不但观察了小动物出壳的情形，还欣赏了小朋友的作品。下面请同学们谈一谈你想画什么？（如：小鸡和鸡妈妈、小鸭刚出壳的情形、小海龟奔向大海的情形。）
三、创作与表现。
与学生**小动物出壳的表现方法：（1）生命自然形成的连接图。
2）妈妈和出生的小动物、未出生的小动物的心情。
**以出壳为题材的美术作品，同时****，让孩子们在视觉和听觉的共同影响下创作出新颖的、表现独特的作品来。
四、欣赏与评价。
教师收起几个学生作品（好、中、差各一件）让大家评一评。从以下几方面来评：造形美、色彩美、装饰美等三个方面来品评。
优秀的作品及时给予表扬，不理想的作品让学生自己找出不足，然后让学生自己修改，并加以鼓励，提醒在以后的作业中要注意克服这些缺点，扬长避短。
最后教师总结谈话，鼓励同学们热爱生命、珍惜生命、关注生命，捕捉感人、美丽、生动的瞬间，表现自己的不同感受。
人教版二年级下册美术说课稿 《脚印的联想》
脚印的联想 说课稿。尊敬的评委老师你们好，今天我说课的题目是人教版二年级下册 脚印的联想 我将从以下几个环节来说说我对本课的认识。一 说教材分析。本课属造型表现学习领域。教材出示各种脚印 让学生认识 了解各种动物的脚印，依托脚印的形状，通过添加 组合的方法表现一张完整的画面。在这种想像与创造中，让学...
人教版二年级美术下册
人教版二年级美术下册教学计划。2014 2015学年度第二学期 一 学情分析。1.生源情况 任教的二 1 班 二 3 班，学生数分别是 50人 49人 48人。2.知识结构 班与班的美术成绩相差很大。同一个班中，学生在以前所授教育不同 家长管教不同，也产生不同素质的学生。有的学生想象力丰富 大胆，敢...
人教版二年级下册平移说课稿
三 教学设计及整合说明。一 激发兴趣，提高参与度。在课堂的一开始，出示一些生活中学生常见的 观光电梯 抽屉 窗户 扶手电梯 电脑光盘区等物体运动的小动画。动态的演示，让学生身临其境，置身于现实生活中，激发学生唤起已有的生活经验，学习数学知识的好奇心和求知欲。让学生在高涨的学习情绪中进入第一个学习环节...