《7的乘法口诀》双向对称教学设计方案。
勺窝乡希望小学2024年11月27日。
第一部分序。
班级课题。二年级。
科目。数学。
教师。汪应尧余杰。
7的乘法口诀》
知识目标：a.熟记7的乘法口诀b.会用7的乘法口诀进行计算c.背诵7的乘法口诀。
智能目标：a.思维能力b.观察能力c.自主学习能力d.语言表达能力e.合作**能力非智能目标：a.产生学习兴趣。
b.肯定情感的培养c.坚强意志力的培养。
思想品德目标：a.培养学生高尚的道德理念。
课外。给爸爸妈妈背7的乘法口诀。
作业。教学后记。
第二部分：正文教学过程与素质元。
时间。教学过程。
纵轴。一、创设情境5森林里小动物正在举行拼小船比赛，看谁拼得多。（课件演示）
提问：小猴拼好了一只小船。小动物用什么拼的小船？（三角形）
拼一只小船需要几个三角形？（7个）二、**新知1、填表。（1）拼一只小船需要7个三角形，拼2只小船需要多少个三角形？
（14个）3只呢？拼7只呢？（2）指导学生填表。
（学生独立完成）（3）想一想：表里填的数与哪个数字有关？
猜猜：今天要编几的乘法口诀？（7的16乘法口诀）
7的乘法口诀有几句呢？你会编吗？2、尝试编口诀。（1）一只小船是几个？1个7
怎样写成乘法算式？1×7=7怎样编成口诀呢？一七得七（2）2只小船呢？（学生回答）（3）3只呢？7只呢？（学生尝试独立编写）
4）汇报交流编的口诀。3、记忆口诀。
1）7的乘法口诀有几句？（7句）（2）你用什么办法记7的乘法口诀的？（7的乘法口诀中相邻的两句积相差7）
3）对口令巩固口诀。三、应用拓展。
素质元。非智能素质1：引起学生的。
学习兴趣及求知欲。
智能素质1：提高学生的注意力和思维力。
智能素质2：培养学生的观察力。
智能素质3：培养学生的表达能力力。
智能素质4：培养学生的思维能力。
非智能素质2：加深学生对学习知识的体验。
思想品德素质1：培养学生合作的团体精神。
智能素质5:提高学生的学习能力。
智能素质6：训练学生的联想能力和辐射思维能力。非智能素质3：学生自选课文中的一句口诀并讲述交流口诀的意思。
智能素质7：培养学生思维的拓展力。
知识素质1：让学生了解6
1、“想想做做”第1题12的乘法口诀的规律。第一组上面一题中3×7表示几个7？再智能素质8:
提高学生的分加上1个7是几个7?下面4×7可以表示几析、概括、总结能力，提高个7相加得几？7×4和4×7用什么口诀来语言表达能力。
算（学生独立完成）技能素质1：学会6的乘法。
2、“想想做做”第二题。说一说。（学生口诀的运用。回答）思想品德素质2：比赛与友。
3、“想想做做”第三题。（同桌之间练习）谊相结合。一般情况下，一句7的乘法口诀可以求出几道乘法算式的积？智能素质9：自主学习能力。
4、“想想做做”第4题。（采用听算的非智能素质4：情感肯定培形式进行）5养。
5、“想想做做”第题。（学生口述题意）
四、作业安排。智能素质10：培养学生归3×7= 4×7= 1×7=纳、梳理能力，语言表达能2力。7×3= 7×4= 7×1=三七（）（
五、小结拓展。
同学们，请你们告诉我今天你都学会了什么？你们开心吗？回家去把今天学会的六的乘法口诀背给家长听，我相信你们能行的！
板书设计。1个7 1×7=7一七得七2个7相加2×7=14二七十四3个7相加3×7=21三七二十一4个7相加4×7=28四七二十八5个7相加5×7=35五七三十五6个7相加6×7=42六七四十二7个7相加7×7=49七七四十九。
二年级对称教学设计
对称 教学设计。教学目标 知识与技能目标 使学生初步感知 对称图形 对称轴 等概念，并能识别对称图形，会画对称轴。过程与方法目标 通过动手操作等实践活动，培养学生的观察 分析 综合能力及创造力。情感态度与价值观目标 通过 欣赏，使学生感受数学与现实生活的密切联系，陶冶情操，渗透美育。教学重难点 1 ...
二年级《对称》教学设计
对称 教学设计。乐东保显学校 孙昌钰。教学内容 人教版义务教育课程标准试验教科书二年级数学上册第68页 对称 教学目标 依据从具体到抽像的认知规律，以及儿童的心理特征，我确定以下教学目标 1 认知目标 通过观察 实物操作，初步认识轴对称现象。能判断出哪些东西是对称的，并能找出它们的对称轴，学会画对称...
二年级对称教学设计
对称 教学设计。教学目标 知识与技能目标 使学生初步感知 对称图形 对称轴 等概念，并能识别对称图形，会画对称轴。过程与方法目标 通过动手操作等实践活动，培养学生的观察 分析 综合能力及创造力。情感态度与价值观目标 通过 欣赏，使学生感受数学与现实生活的密切联系，陶冶情操，渗透美育。教学重难点 1 ...