人教版小学数学二年级下册《平均分》教案。
教学目标：知识与技能。
让学生在具体情境中知道“平均分”的含义。过程与方法。
通过分一分，说一说，圈一圈等实践活动，让学生充分经历“平均分”的过程，理解平均分的含义。培养学生的学习兴趣及观察、比较、分析、概括的能力。情感态度与价值观。
引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，培养学生的**意识、合作意识和解决问题的能力。
教学重点：让学生经历平均分的过程，明确平均分的含义。
教学难点：理解平均分的方法，掌握平均份的方法教学用具：草莓测试页教学过程：
一、创境激趣，初步感知“平均分”
师：小朋友们，春天来了，春暖花开，也是草莓采摘的季节，今天王老师要带大家到草莓乐园看一看。想不想去看呀？
生：想，师：请看大屏幕。看这么多草莓，多诱人呀！
小红也来到了草莓园。他还给大家带了一个问题呢，哪个孩子来读一读？生：读题。
师：声音真洪亮，请坐！小精灵聪聪也想请大家来帮帮她！
师：哦！都想帮忙啊，咱这样先不着急，先自己想一想，一会儿我找个孩子上来分一分！生：
师：小朋友们有三种不同的方法，我们来看一下小精灵是怎么分的？出示。
哪一种分法会三个小朋友都满意？也就是说，哪种最公平呢！
生：第三种生：2，2，2师：为什么呢？生：每人都一样多！
师：分给3个小朋友，也就是分了3份，每份都是几个？生：
师：每份都是两个草莓，同样多。每份分得同样多，还有一个好听的名字，叫平均分。师：一起读读！生齐读。
师：谁来说说什么叫平均分？师：刚才哪位同学分的不是平均分？学生交流汇报。
二、动手操作，再次感受“平均分”
师：小红还想分给她的老师一些草莓，于是她又摘了12个草莓，请看！
师：小朋友们来一起读一下！
师：你知道了什么信息？你认为，哪个词最重要？生：
师：那接下来，我们就利用手中的学具来演示一下分草莓的过程。在动手分之前先看一看合作要求。-学生齐读！
小组合作动手操作，教师巡视。
交流汇报。哪个小组来汇报一下你们是怎么分的？-演示。
生1:一个一个的分生2两个两个分生3:三个三个的分！
小结：不论怎样平均分，分的结果都相同，只要每份分得同样多，就是“平均分”。师：你最喜欢哪种方法？为什么？生：
三、小组合作，拓展提升，再次强化“平均分”师：12个草莓可以平均分成四份，还可以平均分成几份？学生动手操作，平均分的多种分法。四、练习巩固，深刻理解“平均分”。
师：接下来我们做个闯关练习，请小朋友拿出作业纸！1.2.3说说为什么！五、回归生活，应用平均分。
想一想，生活中哪些事情上会出现平均分的情况？独立思考，汇报交流。同桌互相交流。六、课堂小结。
今天这节课你有什么收获？
小学数学二年级下册《平均分》人教版说课稿
小学数学二年级下册 平均分 人教版说课稿。一 说课内容。义务教育人教版小学数学二年级下册第12 14页平均分。二 教材简析。除法是本册教学的重点内容，它的含义又是建立在平均分基础上的，因此平均分这部分知识就充分显示出它的基础性和重要性。教材安排了两教时，主要是让学生在具体情境中通过实践操作明确平均分...
人教版小学数学二年级下册《平均分》教案
认识平均分。教学目标 1.使学生经历分物体的过程，初步感知 平均分 体验 平均分 的含义。2.通过动手实践 小组合作，培养学生的动手操作能力和语言表达能力，初步培养有序思考的习惯。3.教育学生养成礼貌待人和互帮互助的习惯。教学重 难点 使学生理解平均分的意义。教学过程 一 创设情境，激趣引入。师 同...
人教版小学数学二年级下册《平均分》课后反思
平均分 教学反思。一 创设情境激发学生的兴趣。我在教学中通过情境图森林里生动有趣的小动物聚会，抓住了学生学习兴趣，创设 请你帮助熊猫兄弟分竹笋 这样的情境，唤醒学生以前学过的6可以分成几和几，然后动手分一分，学生在实践的过程中感悟到分竹笋的方法有好几种，为分几份和怎样分做铺垫，最后经老师的指导总结出...