树木岭小学集体备课活动记录表。
学科。数学。
时间20xx年3地点。
月。主持人。
熊孟尧。中心发言人熊孟尧。
二年级办公室。
参加人员熊孟尧袁思思。
备课内容除法的初步认识（平均分）
备课中心在具体的情境与实践活动中建立“平均分”的概念，让学生问题。
经历分物的活动过程，初步感知“平均分”的过程，体验平均分是每份分得同样多。
让学生明确平均分的含义，初步形成“平均分”的概念。会按照每几个一份的要求，将一些物体分成“若干份”。
中心发言。因为是第一次接触“平均分”的概念，而“平均分”又。
人发言提是一个抽象的概念，所以教学从具体的情境与实践活动中建纲。
立“平均分”的概念，让学生充分经历分物的活动过程，初步感知“平均分”的过程，体验平均分是每份分得同样多。通过多次动手操作，引导学生积极参与。让学生在活动中体验成功的乐趣，提高学习数学的兴趣，并逐步形成自主探索的意识以及与同学合作学习、相互交流的态度。
让学生明确平均分的含义，初步了解“平均分”的方法。教学重点：让学生充分经历“平均分”的过程，建立“平均。
分”的过程，建立“平均分”的概念。
教学难点：会按照每几个一份的要求，将一些物体分成若干份。
教学方法：情境教学法和讲练法。学法：动手操作，探索。
教学准备：小棒、水果**、课件。教学过程：一、准备。
1．出示准备春游食品的情境图。以小精灵聪聪的身份说二（1）班明天要去春游。小朋友正忙着准备春游食品呢！我们来看一看，他们都准备了哪些食品。
2．让学生观察画面，并请学生说一说了解到的情况。二、新课。
1．教学例1，引入“平均分”。
师：我们来帮助二（1）班小朋友准备春游食品好吗？！请各组为二（1）班的5位小朋友分配春游食品。
1）讨论分配方案。突出每种食品“应该每份同样多”。（2）动手分一分。
分好后，请各组推代表展示分配结果。（3）让学生观察各组为二（1）班小朋友准备的春游食品，发现：每份中的各种食品同样多。
说明：每份分得同样多，叫平均分。2．巩固“平均分”。
1）出示教科书第13页“做一做”。
请学生看题，并说一说题意。特别请学生说一说“平均分成5份，是什么意思。”
2）让学生用10张正方形卡片代替面包，分一分。分好后，同桌检查一下：是不是分成了5份，每份是不是同样多。然后，按分的结果填空。3．尝试平均分物品。
1）按教科书第14页例2提出：把15个橘子平均分成5份。
2）请各组用实物图卡片（或○卡片）分一分。（3）交流。请学生说一说，怎样分的，分的结果。
（4）教师归纳平均分的方法：把15个橘子平均分成5份，可以每次每份分一个或几个。最后，要使每份分得同样多。
4．独立进行平均分。（1）让学生用小棒代替矿泉水，独立完成把12瓶矿泉水平均分成3份的任务。（2）交流。
请学生说一说，怎样分的。三、练习1练习三的第1题。
1）让学生用小棒代替花，动手往3个花瓶里插花。说明：想怎么插花就怎么插。最少设计两种插花的方案。（2）交流。请学生展示自己最得意的插花方案，并说出自己的想法。
3）评价。让学生相互评价，欣赏自己的作品。
然后，请学生选出每瓶插同样多枝花的插花方案。强调：这几种插花方案，都是把花平均插进3个花瓶里。
此题的“插花活动”为使学生对平均分的印象更深，开始可以让学生喜欢怎么插就怎么插，以显示题目的开放性。教学时，还可让学生用画一画的方法，往每个花瓶里插花。借助插花活动，让学生体会平均分的含义。
2．练习三的第2题。让学生根据“平均分”概念判断“谁分得对”。让学生在运用“平均分”概念进行判断的练习活动中，巩固对“平均分”的认识。
3．练习三的第3题。（1）让学生根据题意准备学具卡片。（2）让学生独立完成把梨平均放进4个盘里的任务。（3）交流。请学生说一说分的过程和结果。四、总结。
1．请学生回忆：这节课学习了什么知识？
2．教师总结：这节课我们知道了什么叫平均分，还学会把一些东西平均分成几份。要把一些东西平均分成几份，可以每次每份放一个，也可以每次每份放两个。最后，每份分得同样多。
初稿讨论袁思思：“平均分”两种分法。怎么给学生讲清楚？发言记录熊孟尧：第9页的例2，就是第一种分法。在教学中对第一。
种一个一个分进行强化处理。重点讲解第一种分法。让学生分，对后面的“做一做”让学生用画圈的方法来表示，加深。
印象。而第8页“做一做”的第2题，则是第二种分法，一定得让学生动手操作。答案不唯一，只要学生动手分就行。初步形成概念。之后要反复练习的。
袁思思：是让学生经历动手——动脑——动口。
讨论结果通过讨论：完善了教学过程。
两位老师通过集体备课后，用集体备课的教案具体实施：发现学生在实践活动中明确了“平均分”的含义，并在头脑中初步形成“平均分”的表象，为认识除法积累了丰富的感性认识。
在教学中，突显学生的主体地位，让学生积极主动地学习，教学效果不错。备注。
小学数学二年级上册《平均分》教案
青岛版小学数学二年级上册 平均分 精品教案。教学内容 青岛版五年制二年级上册第48页 第50页。教学目标 1.在经历把一些物体平均分的活动过程的基础上，认识并进一步体会平均分的含义。2.在动手操作活动中，学会与他人合作解决问题，培养合作意识。教学用具 学具 小棒糖果教学过程 一 导入情境 探索新知同...
小学数学二年级下册《平均分》人教版说课稿
小学数学二年级下册 平均分 人教版说课稿。一 说课内容。义务教育人教版小学数学二年级下册第12 14页平均分。二 教材简析。除法是本册教学的重点内容，它的含义又是建立在平均分基础上的，因此平均分这部分知识就充分显示出它的基础性和重要性。教材安排了两教时，主要是让学生在具体情境中通过实践操作明确平均分...
人教版小学数学二年级下册《平均分》教案
人教版小学数学二年级下册 平均分 教案。教学目标 知识与技能。让学生在具体情境中知道 平均分 的含义。过程与方法。通过分一分，说一说，圈一圈等实践活动，让学生充分经历 平均分 的过程，理解平均分的含义。培养学生的学习兴趣及观察 比较 分析 概括的能力。情感态度与价值观。引导学生感受 平均分 与实际生...