《平均分》教学反思。
一、创设情境激发学生的兴趣。
我在教学中通过情境图森林里生动有趣的小动物聚会，抓住了学生学习兴趣，创设“请你帮助熊猫兄弟分竹笋”这样的情境，唤醒学生以前学过的6可以分成几和几，然后动手分一分，学生在实践的过程中感悟到分竹笋的方法有好几种，为分几份和怎样分做铺垫，最后经老师的指导总结出什么是平均分。
二、动手操作分一分。
教学中，先让学生在明白什么是平均分了之后，再让学生动手分一分玉米粒，体验只有每份分得同样多才是平均分。让学生在做中学，而且加深了对除法意义的初步理解。
三、通过练习加深理解平均分的含义。
这一环节练习题由易到难，逐渐加深，使学生比较容易接受。第一题是让学生分辨什么是平均分，第二题是让学生在图上圈一圈画一画的形式灵活运用平均分，同时为下节课做铺垫。
四、要注意倾听孩子的话，正确引导学生。
小学数学二年级下册《平均分》人教版说课稿
小学数学二年级下册 平均分 人教版说课稿。一 说课内容。义务教育人教版小学数学二年级下册第12 14页平均分。二 教材简析。除法是本册教学的重点内容，它的含义又是建立在平均分基础上的，因此平均分这部分知识就充分显示出它的基础性和重要性。教材安排了两教时，主要是让学生在具体情境中通过实践操作明确平均分...
人教版小学数学二年级下册《平均分》教案
人教版小学数学二年级下册 平均分 教案。教学目标 知识与技能。让学生在具体情境中知道 平均分 的含义。过程与方法。通过分一分，说一说，圈一圈等实践活动，让学生充分经历 平均分 的过程，理解平均分的含义。培养学生的学习兴趣及观察 比较 分析 概括的能力。情感态度与价值观。引导学生感受 平均分 与实际生...
人教版小学数学二年级下册《平均分》教案
认识平均分。教学目标 1.使学生经历分物体的过程，初步感知 平均分 体验 平均分 的含义。2.通过动手实践 小组合作，培养学生的动手操作能力和语言表达能力，初步培养有序思考的习惯。3.教育学生养成礼貌待人和互帮互助的习惯。教学重 难点 使学生理解平均分的意义。教学过程 一 创设情境，激趣引入。师 同...