(2)能力方面：通过折角、画角、比角等活动培养学生的动手能力。
3)情感方面：结合生活实际的活动，在学习新知的同时培养学生的数学兴趣，体验数学与生活的联系。
四、教学重点和难点：能辨认锐角、钝角。知道锐角、钝角的特征。
五、说教法和学法、教法：
本节课的教学对象是二年级的学生，虽然他们已经养成一定的学习习惯，但因年龄小，还是好动、好奇心强，为了激发儿童的学习兴趣。在教学中以情境学为主，同时还采用启发式教学方法。为儿童多样化的学习方式操作了良好基础。
学法：为了更好地体现学生的主体地位，在学法上采用了让学生画一画。分一分、比一比，说一说，折一折等多种形式的活动，在主动参与、合作交流中感悟新知识。
六、教学流程示意
本节课我安排了四个教学环节：（1）情境导入，复习铺垫。（2）自主参与，探索新知。
3)应用新知，解决问题。（4）引导学生总结全课。
七、教学过程。
1、复习旧知、导入新课。出示锐角、钝角、直角。问：谁能说出这三个角中，哪一个是直角？用什么方法判断它是直角？生指直角，并说出用三角板中的直角判断。
出示主题图，师问：从图中看到了什么？学生执细观察，并说图中的内容。
师引导问：用数学的角度去观察，你又能发现什么？生可能会提到角。
师：你们还想知道有关角的知识吗？那我们这节课就继续学习有关角的知识。
设计理念：对直角有个初步的复习，好对后面锐角和钝角的学习加以比较、做好铺垫。对主题图的处理上能激发儿童的学习兴趣，调动积极性，把儿童的注意力吸引到课堂中。
2、主动学习、**新知。
画不同的角。
师：请大家拿出课前准备的四张卡片，用笔和尺子画出四个大小不同的角。每次卡片一个。
比一比谁画的又好又快。学生独立完成。
讨论分角。四人为一小组收集每人的角，并互相讨论应该怎样给角分类。
小组代表汇报讨论结果。
最后全班达成一致分类结果：直角，比直角大的角，比直角小的角。
贴角。选取一组，到台前贴出他们分好的角。
师：你是根据什么来分的？
生：用三角板中的直角来做比较，以此来分。
其他学生可以补充。
说一说用三角板上的直角来作比较的方法。
师表扬，适时给予鼓励。
给角取名字。
师对以上活动作小结，并引导学生理解：比直角小的角叫锐角，比直角大的角叫钝角。师边说边在黑板上贴出相应的角，并板书锐角或钝角。
师谈话引出课题并板书：锐角和钝角。
3、深入感知，巩固练习。
请大家动手摆一个锐角、一个直角、一个钝角。
学生利用铅笔、直尺或纸条等摆角。
个别学生展示摆好的角，并说说怎样来摆的？
说一说生活中哪些地方见过锐角和钝角。
给下面的图形找到家。（连一连）
钝角直角锐角。
课本练习9第1题。
动手画一画一个锐角和一个钝角。
设计理念：在这一环节中，我设计了多种形式的练习，有基本练习、变式练习、开放练习等几个层次，目的是巩固新知，帮助学生更进一步理清解题的思路，达到融会贯通。
4、全课小结。
让学生畅谈自己在本课中的表现和收获，体现了新的课程理念，给学生充分表现自己的机会。
八、教学设计创新之处：
本课的教学充分的调动了学生已有的学习经验，用激趣法从而更好的激发了学生的学习兴趣，把学生的主动权交给了学生，使课堂活跃了起来，学习的内容由学生自己发现、探索，教师只起了“桥梁”的作用，使学生由“要我学”转到了“我要学”。
九、教学效果评价：
本节课的总体设计体现了尝试、探索、创造的教学原则，立足于学生的实际，力求使每个学生都能在原有的基础上有所提高。数学教学同时也紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设出生动有趣的情境。在教学程序编排上，注重学生在课堂上亲手实践，亲自体验，主动探索，确保学生的主体地位。
教师在教学中始终以一个组织者，引导者，合作者的身份出现，师生共同学习，共同探索的良好氛围。
人教版小学数学二年级下册《锐角和钝角》 说课稿
人教版小学数学二年级下册 锐角和钝角 说课稿。段家河中心学校方定琴。一 说教材。1 教学内容 人教版小学数学第四册 锐角和钝角 p38 p39。2 教材分析 锐角和钝角 是义务教育课程标准实验教科书 人教版 二年级下册第三单元 图形与变换 的内容。教材的开篇就呈现了 种不同的角，通过让学生利用三角板...
人教版小学数学二年级下册《锐角和钝角》 说课稿
生 有的后面带 克 有的后面带 千克 学生有可能答出 比较轻的用克作单位，比较重的用千克作单位。2 点明课题。师 要知道我们购买的物品的轻重，可以用什么方法？生答 用秤称。3 课件展示生活中常见的几种秤。教师着重给学生介绍一下天平的组成及用法。设计理念 教材呈现给我们是一个静态的知识，它所创设的情境...
小学数学二年级锐角与钝角导学案
锐角和钝角 导学案。主备人 谭巧青。班级 姓名 小组 教学内容 数学第37 39页。课型 新授课。教学目标 1 让我们能在直角的基础上辨认锐角和钝角，能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征。2 会用相关的工具画出直角 锐角和钝角，通过看 说 折 画 拼 评价等多种形式的活动，学会与他人合作和交流。...