第55课时用推理解决问题练习课。
学习内容。课本第112页练习二十一第6～7题，成长小档案。
学习目标。会用推理解决一些简单的问题。
习题解析。第6题，综合练习。推理与计算相结合，需要综合运用进位和退位、20以内加减法、数的组成及推理的知识，有一定难度。
第7题，推理游戏。与扫雷游戏相似，只是把“地雷”换成“笑脸”而已。许多孩子可能有玩“扫雷游戏”的经历，但他们不一定重视推理。难点有二：一是理解题意，二是找关键点。
成长小档案，让孩子从学习的结果、过程、水平、情感与态度等多方面说说自己的收获，进行自我评价。
辅导精要。第6题，读题。“每个算式中的数字不能重复”下划线，即同一算式中数字不重复。按照运算法则，一般地个位数是推理的关键点。
第（1）题，个位，只有一种可能：7＋1＝8。十位，有两种可能：1＋4＝5，2＋3＝5。排除数字重复的。
答案：27＋31＝58或37＋21＝58。
第（2）题，个位，有3种可能：1＋5＝6，2＋4＝6，3＋3＝6（舍去）；9＋7＝16，8＋8＝16（舍去）。十位，有6种可能：
1＋7＝8，2＋6＝8，3＋5＝8，4＋4＝8（舍去）；1＋6＝7，2＋5＝7，3＋4＝7。再排除数字重复的。
答案：65＋21，25＋61；74＋12，72＋14；52＋34，54＋32；19＋67，17＋69；29＋57，27＋59；39＋47，37＋49。
可引导孩子进一步反思填写的规律。
第（3）题，个位，12－8＝4。个位，9－2＝7（舍去），8－1＝7。
答案：92－18＝74。
第（4）题，个位，12－9＝3。十位，8－2＝6，7－1＝6。
答案：92－29＝63，82－19＝63。
第7题，整体读题。理解规则：“点开的方格中的数”即题目中的已知数，有1和2；“围着它的方格”即每个数（在中间）都有8个方格围着，边、角的数除外，如：
图1 图2 图3 图4
图1，围着1的方格里共有1张笑脸，左上方格不是“×”是“○”
图2，右下方格是“○”其余的方格都是“×”
图3、图4，围着2的方格里共有2张笑脸。
推理过程：用图1推理，可以找出2张笑脸，如下左图。
用图2推理，可以找出非笑脸的，如上中图。
用图1推理，可以再找出2张笑脸，如上右图。
用图4、图3推理，最后得到：
答案：共有6张笑脸。
成长小档案。读方框里的内容。浏览本单元的课文，指出图中同学的话相对应的课文内容。
再根据自己学习过程中的感受，用肯定的语句说说自己的收获，进行自我评价；也可以让孩子从读、说、听、写等方面对自己的学习行为进行评价。
拓展与提高。
让孩子玩扫雷游戏，说说是怎样进行推理的。灵活运用常见的数字组合（定式），这有助于判雷，减少思考的时间。
常见的定式有：两个1夹一个2【-1-2-1-】，两个1处必有雷，2必无雷；两个2夹一个1【-2-2-1-2-2-】，中心的1必有雷；两个2夹n个3【-2-3-3-2-】，2和3边上全是雷；连续的两个2靠边【|2-2-】，2边上都是雷；连续的三个1靠边【|1-1-1-】，远离边的那个1无雷；连续的三个1被夹在中间【|1-1-1|】，中间的1有雷，两边的1无雷；连续的四个1被夹在中间【|1-1-1-1|】，两边的1有雷，中间的1无雷。
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