本学期总第11课时本单元第1课时授课日期：4.18
课题：快乐的舞蹈主备人：赵婷。
金孔雀轻轻跳。
教学目标：1.激发学生用快乐的心情歌唱并用幸福的表情进行表演，从而培养学生演唱和表演的自信心及表现力。
2、通过**律动和**游戏，引导学生感受**的旋律节奏，能够用动作体现音的高低。
3、培养学生的创新和团体荣誉精神。
教学重点：聆听**，通过编创表演培养学生动作的协调性。
教学难点：1、感受歌曲**的快乐及舞蹈性。
2、调动学生参与的积极性。
教学过程：一、（欣赏导入，激发兴趣）
1、欣赏舞蹈片段《金孔雀》（学生**）
2、、通过刚才的舞蹈片段设问引入。
小朋友们，你们知道刚才这段舞蹈表现的是什么小动物吗？（孔雀）今天就让我们和美丽的孔雀一起渡过这快乐的一天，好吗？（出示课题）
二、律动表演，突破难点：
你们知道孔雀生活在什么地方吗？
孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。它是傣族的象征。
1、看孔雀。（孔雀优美的姿态）
现在我就请小朋友到傣族人民最喜爱的“孔雀园”参观。这有许多美丽的孔雀，它们正在休息呢？孔雀最爱比美了，哪位小朋友来和它比一比？（学生模仿孔雀的动作，教师可提示）
孔雀是傣族人民的吉祥鸟，所以傣族的舞蹈中很多动作都是表现孔雀的。
师生一起做一个表现孔雀的简单造型——孔雀鹤立。
做法：双手呈冠形，右手上举略弯曲，左手提襟。
2、**孔雀的其他舞蹈动作。
例如走路、喝水、开屏等，并模仿动作。
3、说孔雀。
你们喜欢孔雀吗？喜欢它什么呢？
三、多维感悟，**学习：
一）感悟傣族的民族文化。
1、介绍傣族乐器。
象脚鼓：因鼓的形状类似象脚，因而得名象脚鼓。是一种打击乐器。现在请小朋友们来和我一起学打象脚鼓好不好？（节奏练习）
小朋友看看这是什么？（出示葫芦丝）
葫芦丝，又称葫芦萧。是云南少数民族乐器，声音优美，主要流传于傣、彝等民族中。它演奏的**轻柔细腻，圆润质朴。我来为大家演奏一段好不好？（教师吹奏，学生初步感受**）
现在我们就来模仿葫芦丝的声音lu来唱一唱。（**模唱，突破难点）
lu lu lu lu lu lu lu lu
2、游戏：分组：一组打节奏，一组模唱，一组律动。
3、刚才我们听到的**看到的舞蹈都表现傣族风情的，你们能介绍一下你所知道的傣族风土人情吗？
傣族的衣服很漂亮；傣族人民个个都能歌善舞，傣族人生活的地方很美丽等……）
你们还想了解些什么？（出示幻灯）
傣族历史悠久，文化丰富多采，有自己的历法、语言文字，并以丰富的民族民间文学艺术著称于世。**、舞蹈、民歌、民间传说故事等富有民族特色，影响甚广，主要聚居在热带、**带的平坝地区，村寨多临江河湖泊，住宅通常每户一座竹楼，竹篱环绕，果树、翠竹掩映，环境十分优美。四周田地肥沃，特产丰富。
竹楼，顾名思义，是以竹为主要材料建筑而成的。傣族的竹楼一般用数十根大竹子作支撑主架，在离地2米多高处铺楼板。楼分上下两层，楼下无围墙，是拴牲畜、养家禽和堆放农具的地方。
楼上住人，竹墙缝隙较大，既采光又通风，所以一般竹楼都没有窗户。
泼水节在每年公历四月（傣历六月）间举行，是傣族最为隆重，最具民族特色的节日。其实泼水节是傣历新年，相当于汉族的春节。因为节日期间人们相互泼水祝福，故称泼水节。
节期一般为三四天，因为泼水是一种祝福，被泼越多认为越吉利。
傣族妇女一般喜欢穿着窄袖短衣和统裙，图案多种多样，形象逼真，栩栩如生。每一种图案都含有具体的内容，如：红、绿色是为了纪念祖先；孔雀图案表示吉祥如意；大象图案象征着五谷丰登、生活美好，充分表现了傣族人民对美好生活的向往和追求。
象脚鼓：打击乐，外形象大象的脚而得名。
葫芦丝：这种乐器用半截小葫芦作为音箱，以三根长短不一的竹管并排插在葫芦的竹管下端，嵌有铜质筑片，中间较长的一根竹管开七孔。吹奏时口吹葫芦细端，指按中间竹管的音孔，二）感悟歌曲内容。
1、师生一起跟着节奏有感情地朗读歌词。
2、学生念一次歌词，并为歌词加上动作。（老师可指导）
孩子们一起表演，选出一两个做得好的孩子再带着大家做一遍。老师请一个孩子来当小老师带着大家来一次。
3、听范唱。（听孔雀）
闭上眼睛想想傣家人民和小孔雀的景象。（想孔雀）
你们想到了什么？（说孔雀）
4、学生跟**有感情的演唱，老师做提示让孩子唱得更有感情。（唱孔雀）
歌曲处理：用优美的声音演唱；句尾每个字收音要轻，体现出亲切感；展翅飞翔一句力度稍加强；歌曲结尾处用较弱的力度，表现歌曲美妙的意境。）
5、用动作表演歌曲。
四、创造表现，寓教于乐。
1、师生齐唱共舞。（跳孔雀）
学生可跟着老师一起跳，也可自己创编好的动作。
2、让学生选择一种自己喜欢的方式来表演。（可以打节奏，可唱歌曲，可跳舞……）
女同学可以把纱巾围成筒裙，表演傣族小姑娘，男同学可模仿象脚鼓打节奏，提高学生表演兴趣。）
五、课堂总结，拓展延伸：
小孔雀漂亮吗？云南省是我国唯一有孔雀的地方，孔雀生活在这么美丽的地方，是因为傣族人民非常热爱自己的家乡，环境保护得很好。它的热带雨林是地球上保存最完好的热带雨林之一。
你们还知道哪些美丽的小动物呢？并能用肢体语言来表现它。这些小动物都非常的可爱、美丽，我们应该怎么做呢？
（引导学生要保护环境，让动物们有良好的生活环境，爱护动物，不滥杀滥捕动物，更不能吃国家保护的珍惜野生动物）师：刚才我们用优美的舞蹈、甜美的歌声来表现了的美，那你们想想还可用什么方法来表现美丽的呢？
本学期总第12课时本单元第2课时授课日期：4.23
课题：快乐的舞蹈主备人：赵婷。
喜鹊钻篱笆。
教学目标： 1.激发学生用快乐的心情歌唱并用幸福的表情进行表演，从而培养学生演唱和表演的自信心及表现力。
2、通过**律动和**游戏，引导学生感受**的旋律节奏，能够用动作体现音的高低。
3、培养学生的创新和团体荣誉精神。
教学重点：聆听**，通过编创表演培养学生动作的协调性。
教学难点：1、感受歌曲**的快乐及舞蹈性。
2、调动学生参与的积极性。
教学过程：1、律动引入，营造氛围首先**课件，随着欢快的**《掀起了你的盖头来》响起，同学们随老师舞蹈，这样，课堂活动由律动开始，很快把每一个学生都吸引过来参与游戏活动，营造和谐、民主、欢快的课堂气氛，以愉快的心情为后边的学习活动做好情感铺垫。
2、走进彝族，了解民俗1、**《喜鹊钻篱笆》伴奏**请生欣赏，体验乐曲欢快的情绪再简要介绍彝族文化，风土人情，增强学生的知识面，更为歌曲的演唱做下铺垫。2、范唱彝族歌曲。
3、节奏读词，解决难点先听教师随着鼓点节奏读词，增强了浓浓的**韵律感，《喜鹊钻篱笆》的节奏琅琅上口，通过师读、生读、师生接龙读词的方法，学生在模仿中渐渐熟悉歌曲，解决节奏的难点，再过渡到学唱歌曲阶段。
4、演唱歌曲，动口动脑由读节奏入手，引入歌曲，通过老师对彝族的介绍，勾起学生强烈的好奇心和新鲜感，学唱歌曲时采用老师唱曲、学生唱词、分句教唱的方法来降低难度，使导学、铺垫、演唱教学处处在生动活泼的气氛中进行，由易到难，逐步完成教学目标。
5、随乐律动，激发兴趣这一环节让学生随歌曲**和老师一起律动，掌握彝族舞蹈的基本动作，体验**课的无穷乐趣。而教师本人强化参与者，合作者身份，以增强与学生的亲和力，师生共同尝试，体验平等、和谐、民主的师生关系。
6、游戏延伸，快乐升华《喜鹊钻篱笆》是彝族小朋友做游戏时唱的歌曲，在这一环节我向学生了解他们平时喜欢做的游戏，如：跳山羊、丢手娟、跳皮筋、老鹰抓小鸡、火车钻洞、打花巴掌……然后在《喜鹊钻篱笆》这首欢快的乐曲中，请生选择自己最喜欢的游戏边唱《喜鹊钻篱笆》这首歌边做游戏，在游戏的同时巩固了歌曲。让孩子在自己最喜欢的游戏中结束本课学习，学生的情绪达到高潮，求知欲得到满足，短短的四十分钟虽已过去，但他们仍沉浸在欢乐当中。
七、课堂小结，结束新课今天，同学们唱得高兴，玩得也高兴，学会了贵州彝族民歌《喜鹊钻篱笆》，感受了欢快的情绪，你们在享受快乐的同时，也请你们把快乐传播给身边的每一个人，好不好？今天的课就上到这，同学们再见！
本学期总第13课时本单元第3课时授课日期：4.25
课题：快乐的舞蹈主备人：赵婷。
教学目标：1、“知识与技能”目标：通过**实践活动，引导学生为乐曲分段；在游戏与活动中使学生体会出不同乐段的情绪表现，并能借助肢体语言和道具表现乐曲，培养学生的聆听兴趣和习惯。
2、“过程与方法”目标：通过律动参与、哼唱乐曲、编配动作等教学手段，帮助学生记忆乐曲的主题；引导学生分辨出三部曲式的**结构。
3、“情感态度与价值观”目标：通过带领学生欣赏《加伏特舞曲》，使他们感受乐曲活泼明快的情绪。教学重点：
聆听和表演《加伏特舞曲》，感受**情绪，听辨乐段。教学难点：准确地在律动中哼唱乐句。
教学过程：一、导入1、听《哈里罗》走入教师。师：同学们好，欢迎来到快乐的**课堂，让我们在这一节课上唱起来，跳起来吧！2、感受拉丁美洲舞蹈，随**律动。
二、欣赏《加伏特舞曲》1、介绍法国风土人情（《加伏特舞曲》第一段**）。2、教师示范律动。3、学生学习律动。4、点图谱，找规律。
3、介绍加伏特法国古老民间舞曲。广泛流行于世纪。4/4或2/2拍子，中速、旋律轻盈优雅，常以弱起小节开始，三段体结构，中段常插入风笛舞曲，前后形成对比。
吕利曾将其采用于歌剧、舞剧**中。可独立成曲，也常用为器乐组曲的一个乐章。
四、随**律动1、聆听全曲，感受**的结构。2、聆听中间段，感受乐曲的变化。3、聆听全曲，律动。
5、介绍曲作者这首活泼欢乐的加伏特舞曲，却不是法国人创作的，他的作者来自遥远的荷兰，叫做戈塞克。
6、教师钢琴演奏。
七、小结师：希望同学通过今天的学习，能记住这首著名的加伏特舞曲，也能学会演奏这首乐曲，最后我们再一起跳起加伏特舞吧！
二年级下16 18课时
本学期总第16课时本单元第1课时授课日期 5.2 课题 兽王主备人 赵婷。两只老虎 教学目标 1.指导学生用不同情绪的声音演唱 两只老虎 2.通过歌曲学习，培养学生丰富的想象力。3.通过打击乐器伴奏 节奏练习律动等 活动，培养学生小组间的合作能力，并用多种形式巩固歌曲。教学内容 1.两只老虎 歌曲教...
二年级下雷雨第二课时
第二课时。预设目标 1 默读课文，能边读边想象，进而理解感悟课文描绘的情景。2 有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后不同的景象。3 有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。预设过程 一 导入新课。1 今天，我们继续学习18雷雨 板书课题 生齐读。2 上节课，我们通读了课文，并学习了生字词的读写，在这里...
二年级语文下 画风 第二课时
二年级语文下 画风 第二课时 1 出示生词，认读。2 出示全班学生名册，你能认出多少同学的名字？指名认读 3 自由朗读课文，思考 小伙伴们是怎样画风的？指名用自己的话说 二 朗读感悟，深入理解。1 自由组合，分角色练习朗读。老师巡视，适时指导 2 合作伙伴表演读，引导学生评议。评议重点 每个人的语气...