二年级作文培训。
目录。第一课时：用对话写故事。
一、对话训练。
看图想想：1、图上画着谁和谁，他们在干什么？
2、他们会怎么说？请把对话补充完整。
小明说：“红红行吗？”
红红说：“行啊。
看图想想：1、图上画着谁和谁，他们在干什么？
2、选择所给的词语，在下面的对话中写出来：
在火车的车厢外，小明和妈妈来送去北京出差的爸爸，小明说。
爸爸说。二、习作导航：
1、看图1及问题，然后说说。
1）、图上有些谁？
2）、小兔在什么地方干什么，她有可能看的是什么书？她会怎样说？
3）、小猫、小猴、小狗听到了，说怎么说？
2、讨论：1）、小兔看的书可能是什么书？
2）、小狗、小猫、小猴可能会怎么说？
用句式说话：
大树下，有一群小伙伴在休息。小兔在看边看边说小狗听见了，连忙说小猫也说小猴听见也问。
3、看图2及问题，然后说说：
1）、小兔在怎么样地看书？
2）、小猫怎么样地看书？
3）、小狗在怎么样的看书？
4）、他们看得怎么样？
三、习作平台：
1、内容：看图把故事写下来。
2、要求。1）把故事写完整，把句子写通顺。
2） 会使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、双引号等，并正确使用。
3） 标题居中写，段首空两个格子。
4）不会写的生字可以用拼音。
四、词语宝库：
一路平安写信休息拍照北京
小人书笑话书绘本童话书。
认真地全神贯注一页一页地仔细地目不转睛
坐在勾着倒立入了迷哈哈大笑鸦雀无声。
第二课时：给**人物设计形象。
一、课前阅读：将合适的接连词填到下面的空格里。
再先然后最后接着。
星期天早晨 ，我来到厨房里，看奶奶烤肉。奶奶（ ）把买来的肉洗干净，（ 把猪肉切成长方形的小块，（ 把一块块猪肉放进锅子里，加上葱、姜、酱油放进糖，改用小火焖香喷喷的红烧肉就烧好了，看得我直流口水……
二、习作导航：
1、请小朋友用上手中的蜡笔，给机器猫当一回形象设计师，再把自己的设计介绍给大家，好吗？
1、画画说说(建议将机器猫图案打印出来发给学生涂涂画画)
我给机器猫穿上（ ）的外衣。
我给机器猫戴上（ ）的铃铛。
我给机器猫戴上（ ）的手套。
我给机器猫穿上（ ）的袜子。
2、用表示时间的词来填写画颜色的步骤：
我给机器猫穿上（ ）的外衣， 给机器猫戴上（ ）的铃铛给机器猫戴上（ ）的手套给机器猫穿上（ ）的袜子。
3、想象一下：图中的机器猫在干什么？它会和它的朋友们玩些什么，说些什么呢？
4、这里有好多唐老鸭，他们会是去干什么？我们根据他们的身份，给他们设计一个形象，选择一个自己喜欢的说一说：
1）、这只唐老鸭可能是从**来？
2）、我们给它打扮了之后，它该多么神气，它会怎么说，怎么做呢？
3）、唐老鸭要去什么地方，干什么？
三、习作平台：
1、根据上面四幅图，任选一幅，看图想象写一段话。
2、题目：（ 的唐老鸭我给唐老鸭设计形象……
3、写作思路：
唐老鸭先生/小姐要去（什么地方）（干什么），它请我给她设计形象，我给它穿上（什么样）的（什么服），它见了之后会怎么说，怎么做？别人看见了，会怎么说？……
4、写好自己读一读，修改错别字、标点。
四、词语宝库：
先再然后接着最后。
戴穿套围。时髦漂亮美丽合适满意高兴。
企业家模特运动员演员解放军
西服演出服运动服时装军装。
第三课时：从多方面介绍水果。
一、佳句欣赏：
1、石榴树上长着一个个红扑扑的大石榴，树上的叶子绿油油的，好像绿玉一样漂亮。
2、一粒粒石榴好像粉红色的珍珠。
思考：读读划线的句子，说说用了什么方法来写？
第1句，把比喻成。
第2句，把比喻成。
二、学习写苹果和草莓的两段话：
草莓看上去像一颗颗鸡心，鲜红鲜红的。它的身上长满了芝麻大小的疙瘩，每个小疙瘩上都生有一根软软的小黑刺，它的上面有一个翠绿的果蒂，就像给草莓戴上了一顶可爱的小绿帽子。我把草莓倒过来看，呀，就像一朵含苞欲放的花骨朵儿，真漂亮！
1、自己读读看，这段话写了草莓的及果蒂的形状和整体形状？（哪些方面）
2、哪些话用了比喻的修辞手法呢，把它们大声地读出来。
桌子上放着一个圆圆的红苹果，这苹果就像一个红色的小球。它的皮亮得像抹过油一样，用手一摸光滑极了。仔细看看，就会发现它那红红的皮上有一些比芝麻还小的疙瘩。
远远望去，真像一个红彤彤的小脸蛋儿。
1、自己读读看，这段话写了苹果的哪些方面）
2、哪些话用了比喻的修辞手法呢，把它们大声地读出来。
三、习作导航：
1、请介绍猕猴桃的外形（大小、颜色、外表、形状），再介绍它的内部（内部的颜色，籽的形状）
猕猴桃（大小）有外形它的外表（颜色把猕猴桃切开，可以看见它的肉是颜色），籽是。
2、老师带来了好多的水果，谁能模仿写猕猴桃的方法，选择自己喜欢的一种水果，也来介绍介绍呢？
四、习作平台：
1、内容：从上面的5种水果中任选一个来写。
2、写作思路：
1）想象一下，自己是怎么样得到这个水果的？
什么时候？什么水果上市？谁买来了这个水果或谁送来了这个水果，或你在**看到这个水果？等等。
2）这个水果的形状、大小、颜色、味道怎样？你有什么感受？
形状：可用比喻句。
大小：可与生活中你熟悉的事物作比较。
颜色：可用（ ）相间、abab式或abb式的词语。
味道：（ 中带着（ ）的滋味，abab式或abb式的词语。
3）围绕水果，有没有发生什么有趣的事？
4）表达自己对水果的喜爱之情。
3、注意作文的正确格式，生字拼音不会写可以用拼音。
第四课时：秋天到了。
一、语言训练：
1、读读下面的短文，都写了什么，怎么写的？
秋风起，天气凉了。一群大雁往南飞，树上的叶子一片一片落下来。田野里，稻子熟了，高粱红了。
农民正忙着收割。果园里，好多果子成熟了，柿子树上结着红红的柿子， 就像一只只小灯笼 ，葡萄架上挂着一串串绿色的、紫色的葡萄，就像五彩的珍珠，果园里散发出阵阵果香。好好的秋天呀！
2、再说说用了什么打比方的？
二、习作导航：
1、你知道秋天有哪些事物会发生变化吗？
2、请大家把自己看到的、听到的、想到的有关秋天的内容填到下面的**里：
3、小朋友，秋天这么美丽，写一句话赞美赞美秋天吧？
三、写作平台：
1、内容：把你眼中的秋天写下来。
2、取一个自己喜欢的题目：我爱秋天秋天真美等……
3、写作思路：开头：秋天到了，……
句式：（什么）（怎么样了）
谁）（在干什么）
结尾：赞美秋天。
4、提示：你想写下面的哪些景物？
秋天的天气：天空。
秋天的花草树木：小草树叶桂花
秋天的果园：苹果橘子柿子梨葡萄……
秋天的田野：稻子。
秋天的动物：青蛙燕子。
秋天的小朋友，秋天的农民……
5、字数：200—
6、轻声朗读，纠正错别字，并注意标点符号的正确使用。
四、拓展阅读（建议教师打印出来给学生欣赏）
1、读读下面的三篇文章，说说习作中都写了什么？写得美不美？写法上有什么不一样？
2、把自己喜欢的句子摘录下来。
一）我爱金色的秋天。
秋天到了，树叶黄了，一片一片落下来，就像一只只黄蝴蝶在空中飞舞。枫叶却变红了，像挂起一面面鲜红的旗帜，又像在向我们招手，问好。小草不像夏天那么绿了，桂花开了，散发出一阵阵清香。
秋天到了，葡萄架上挂满了葡萄，有绿的，紫的，像五彩的珍珠。果园里有许多红星好像在闪烁，那是苹果成熟了。梨树上的梨就像一个个小葫芦。小朋友提着在帮助叔叔阿姨采摘苹果呢！
秋天到了，田野里稻子熟了。农民伯伯在收割，小朋友把大地当摇篮，他们说：“大地铺上了金色的地毯了。我们可以在上面快乐地玩耍。”
秋天的景色真美啊！我爱金色的秋天！
二）多好的秋天。
二年级下13 15课时
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