第六课时。
课题授课班级。
二年级。万以内数的读写。
授课人。田小丽。
主备人授课时间。
田小丽。一、知识与技能。
掌握万以内数的读写方法，并能正确进行万以内数的读写。二、过程与方法。
教学目标。在经历中间、末尾有0的四位数的读写过程中，加深对数位的认识和理解。
三、情感、态度与价值观。
通过感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。
教学重点教学难点。
掌握万以内数的读写方法，并能正确进行万以内数的读写。掌握中间和末尾有0的万以内数的读写法。
学生活动。二次备课。
教学环节教学内容及教师活动。
1.填空：在数位顺序表中，从右边起第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位，第四学生口答。
回顾旧知。位是（）位。
激活基础。2.我读你写。
3.我写你读4005794
学生在练习本上写。
一）创设情景，揭示课题。
1.出示例7统计表。2.师：谁愿意当一下播报员给大家播报下各年级的捐了多少钱？
3.你们觉得他这样读对吗？有没有跟他读的不一样的。
二）分类感知，**读法。
1.4005它是几位数，它是由几个千，几个百，几个十，几个一组成？
学习新知**规律。
2.你能上来在计数器上表示出这个数吗？
3.为什么在千位上拨4个珠子，百位跟十位却一个也不拨？
4.像4005这样百位和十位上都没有，用零来站位的四位数，我们读时只需读出一个零就行了，4005读作：四千零五6.
重新读上面的数。7.请小朋友们把书翻到课本85页，在上面的空白处先写下6009，再在旁边写出它读作什么。
学生读。学生在计数器上拨数。
学生读数。学生自由读写。
8.师生小结读法（三）**写法1.师随手拨数，学生写数。
师：请小朋友们把计数器上显示的数写在你们的练习本上，边写边想写数的时候要注意什么呢？在计数器上拨出3003
2.师：这次小朋友在写的过程中还要想想写这个数的时候要注意什么。
1.完成p85做一做。
巩固新知拓展迁移。
及时总结读写法。
学生独立作业，汇。
2.完成教课书88报结果。页，第题。
刚才我们读、写了很多数，现在你会读、写万。
课堂总结。以内的数了吗？读数时和写数时有什么相同的地方呢？
师生共同小结。
布置作业调查家用电器的**。
万以内数的读写。
板书设计。4005读作：四千零五。
4005它是四位数，它是由4个千，0个百，0个十，5个一。
第七课时。课题授课班级。
二年级。万以内数的大小比较。
授课人。田小丽。
主备人授课时间。
田小丽。一、知识与技能。
使学生更清楚地了解万以内数的顺序，并掌握比较数的大小的方法。
教学目标。二、过程与方法。
使学生加深对万以内数的认识，进一步培养学生的数感。三、情感、态度与价值观。
培养学生的逻辑思维能力及做事认真的良好学习习惯。
教学重点教学难点。
会比较万以内数的大小。大于、小于号的正确使用。
学生活动。指名汇报。
二次备课。教学环节教学内容及教师活动。
昨天请同学们调查了关于家用电器的**，谁能给我们说说你的调查结果。
引入新课同学们真能干，看得很。
清楚。今天我们就用这些**信息来比较万以内数的大小。（板书课题：比较万以内数的大小）
1.师：你们可以从中任意选择两样商品比一比，看看谁贵谁便宜？能不能用“□○这样的形式写下来？
2.谁能汇报一下，你。
**新知。们选择哪两样商品，谁贵谁便宜？并用□○□式子表示出来了。
3.请同学们看一看、想一想、议一议，你认为位数相同怎么来比较大小，位数不同又怎么比较呢？
1.找到和自己收集一样商品的好朋友，两人将**比一比。2.在○里填上“<
练习巩固。或》、=
课堂总结。今天这节课我们学习了什么本领？
布置作业。课本90页做一做。
万以内数的大小比较。
师生共同小结。
学生活动。学生先写再汇报。
小组讨论交流数的大小的比较方法。
板书设计。第八课时。
课题授课班级。
二年级。近似数授课人。
田小丽。主备人授课时间。
田小丽。一、知识与技能。
结合现实素材让学生认识近似数，并能结合实际进行估计。
教学目标。二、过程与方法。
通过教学活动培养学生的数感。三、情感、态度与价值观。
知识与生活实际结合，让学生体会到近似数在生活中的作用和意义。
教学重点教学难点。
初步理解近似数的意义。初步理解近似数的意义。
学生活动。二次备课。
教学环节教学内容及教师活动。
教师或学生悄悄指定一个4位数，学生猜猜是。
游戏引入什么数。猜的过程中提示。
学生所猜数是否与目标数接近，猜中为止。
1.教学例10。（1）出示主题图和近似数“约是1500人”。请猜猜育英小学的准确数是多少？你如何想到这个。
**新知。数的？
学生猜数。先独立完成，再说。
2）比较1500和1506说你是怎么想的。
两数的大小。
3）一个数的近似数不唯。
一。出示主题图2：“参加本届全运会9985人”9985的近似数有哪些？
在不要求准确的情况下，你会选择哪个数来表示本届全运会的人数？为什么？
小结：一般情况下选择最接近的整。
十、整百、整千数，方便记忆。
2.生活中的数学近似数的使用举例：二年级同学304人，可说大约300人。
购物总价钱2998元，可说大约3000元。
练习巩固。页“做一做页题。
课堂总结。通过今天的学习，你有什么收获？
布置作业。近似数。
板书设计。9985的近似数***的近似数3000练习十六第7题。
学生讨论交流。
学生举例。师生共同小结。
第九课时。课题授课班级。
整百、整千的加减法（1）二年级。
授课人。田小丽。
主备人授课时间。
田小丽。一、知识与技能。
能灵活地选择适当的方法进行整百、整千的加减法的口算。二、过程与方法。
教学目标。通过自己探索计算方法，解决生活中的实际问题，培养独立思考、主动探索的精神和与同学积极合作的意识。
三、情感、态度与价值观。
体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。
教学重点教学难点。
整百、整千的加减法的口算方法。整百、整千的加减法的口算方法。
学生活动。二次备课。
教学环节教学内容及教师活动。
1 .学生汇报课前收集资料的情况。将部分数。
引入新课据板书。
2.观察这些数据的特点，说说数的组成。
1.教学例11。（1）张爷爷家新买了一台彩电1000元和一台。
学生汇报课前收集资料的情况。
**新知。学生介绍自己的。
电冰箱2000元，请同学们。
算法。归纳几种不同的。
帮他算一算，一共花了多算法，比较方法的优。
劣，让学生挑选适合自。
少元？己的方法。
2）学生介绍自己的。
算法。2.教学例12。（1）出示学校图书馆。
书籍的部分数据，让学生提一个加法或一个减法问题。
2）根据同学们提出的问学生自由提问并解答。题口算回答，并说一说自己是怎么算的。（3）比较这组数与例11的数据在口算时的不同（4）进一步口算：900+6001500—600
1.让同学选择课前收。
学生自由练习后联系生活集的数据互相提出用加法。
实际应用。或减法的口算问题。汇报。
2.挑战赛“做一做”。
课堂总结。通过今天的学习，你有什么收获？
布置作业。练习十七第一题。
师生共同小结。
整百、整千的加减法（1）板书设计。
第十课时。课题授课班级。
整百、整千的加减法（2）二年级。
授课人。田小丽。
主备人授课时间。
田小丽。一、知识与技能。
使学生能够结合具体情境，进行加、减法估算，培养估算意识。二、过程与方法。
教学目标。学生在**出整百整千数加减法口算方法后，进行对比练习，引导学生根据不同题目选择合适的口算方法。
三、情感、态度与价值观。
让学生通过解决生活中的各种实际问题，进一步培养学生的估算策略。
教学重点教学难点。
培养学生合理估算策略的意识和能力。培养学生合理估算策略的意识和能力。
学生活动。二次备课。
教学环节教学内容及教师活动。1．口算。
口算练习中几道题请学生说说。
做法。2．口算计时比赛。1.让学生观察第96页，买**和台灯这两件物品情况，发现提出的问。
**新知。题：买这两件商品，500元够吗？”
2.让学生讨论小精灵提问题的意思从而引出。
学生独立完成，其。
估算。学生自主探索解。
揭示课题，板书课题：答方法，然后再进行交估算。
3.谁能解决小精灵的问题？
4.学生汇报讨论结果。
教师尽量让学生把不同的策略都展现出来。
让学生有充足的时间提出不同的问题流。
5.通过对各种估算的对进行解答。比，学会合理估算。6.根据第96页图表，你还可以提出什么问题？
1.第96页做一做。
联系生活实际应用。
2.同桌讨论完成练习十九第题。
课堂总结。通过今天的学习，你有什么收获？
布置作业。完成练习十九第6题。
师生共同小结。
整百、整千的加减法（2）
板书设计。
二年级数学第二课时
第二课时。教学内容 教材第 页。学情分析 在前一节数学课的基础上，孩子们已经认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。教学目标 知识技能 1 使学生在活动中，认识长度单位米，初步建立1米的长度观念。2 会用米尺量较长物体的长度，能根据实际情况选择不同单位的工具进...
二年级数学36课时教学案
课题授课时间。水中救。序号。56页信息窗4及自主练习年月日。主备人。李玉秀。课型。新授。在编口诀 找规律的过程中，培养对数学的兴趣，初步学会与同伴合作研究问题的本领学生熟练运用除法解决实际问题，在解决实际问题的过程中认识除法的局限性，产生学习新知的积极愿望。教学目标。教学重难点 在编口诀 找规律的过...
二年级数学思维 第二课时
活动目的 通过活动，让学生掌握读时刻的方法，知道时分秒之间的进率。养成珍惜时间的好习惯。活动过程 一 基本训练。1 钟面上一共有 个大格，每个大格里有 个小格，钟面上一共有 个小格。2 时针走一 格是1时，分针走一 格是1分。3 读整时的方法 分针指着 时针指着几，就是几时。读几时几分的方法 先读 ...