小毛虫。
一、教学目标：
1、在语言环境中认读本文生字：昆、抛、弃、挪、拙、悲、羡、慕、竭、竟；积累词语：轻歌曼舞、笨拙、悲观失望、羡慕、尽心竭力。
2、抓住重点词语、联系上下文，理解“笨拙”、“不悲观失望”、“不羡慕别人”。3、能正确流利地朗读课文，能在老师的指导下，有感情朗读课文中的关键语段。4、体会不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。
唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。二、教学重点：
1、理解词语“轻歌曼舞”“笨拙”“挪动”“九牛二虎之力”“尽心竭力”等词语2、理解关键语段的意思。三、教学难点：
通过学习课文，理解“当自己不如别人时，不要悲观失望，而应该做好自己的事情。”四、课时安排：两课时。
五、教学过程：第一课时：
一、看图说话，引出课题。
1.寒冷的冬季即将远去，和煦的春风为我们带来了浓浓的绿意，带来了阵阵的花香，还带。
来了一片热闹的景象。
2.我们一起来到一座美丽的花园，这里生活着许许多多小居民。（展示**）你看到了哪些小居民？
（蜜蜂、蚂蚁、蜻蜓……）3.这些小居民就是我们常说的“昆虫”。学习生字：
昆。4.它们都在干什么呢？
句式：（什么）（在**）（干什么）】你能加上“怎么样地”说具体吗？5.多热闹的场面啊！我们可以这样说——
出示：各种昆虫，飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳……）
它们的歌声真优美，它们的舞姿真优美。这样的状态就叫做“轻歌曼舞”。（出示：轻歌曼舞）
第1页。6.小花园里充满着活力，充满着生机，到处生机勃勃（出示：
到处生机勃勃。）来，谁能把生机勃勃地感觉读出来。个别读、齐读、边做动作边读。
节奏快。7.但是，并不是所有的昆虫都在“轻歌曼舞”，树上还有一只小毛虫，老师把它放大（放。
大**），这只小毛虫它正做着与大家完全不同的事。今天就来我们来认识这条小毛虫。（出示：22小毛虫。）
一起读课题。【板书：小毛虫】二、学习课文第一小节。
1.（出示：一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光观察着周围的一切：）（强调冒号）
师读。这个一切是指——
2.“新奇的目光”是一种怎样的目光？你能换一个词语说说吗？（近义词：好奇）3.请几位同学来为大家读读这句话，要求读出“新奇”的感觉。
4.小毛虫在观察。它难道不想加入昆虫们的“轻歌曼舞”吗？
可是……（出示：只有它，可怜的小毛虫被抛弃在一旁，既不会跑，也不会飞。）读了这句话，你觉得小毛虫怎么样？
（可怜——【板书：可怜】从**感受到了。“抛弃”）
5.学习生字：（1）抛，关注“抛”的笔顺，“抛”是手的一个动作，所以是提手旁，请同。
学示范做一个“抛”的动作。（向上）（2）弃。
3）理解“抛弃”的意思，找找近义词：丢弃。放入文中理解。
6.“可怜的小毛虫”被“抛弃”在一旁，再读一读这句话，读出“可怜”的感觉。（加上。
快哭出来的表情）
7.为什么小毛虫会被“抛弃”在一旁呢？（因为它“既不会跑，也不会飞。）那它是怎么移动的呢？读一读课文的第二小节。三、学习课文第二小节。
1．（出示：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，觉得自己就像是周游了整个世界。
）小毛虫给你留下了什么印象？从文中找一个词回答。（笨拙）【板书：
笨拙】2．学习生字：拙，读音注意：翘舌音、第一声。**车读。拙：不灵巧。（出示：笨拙：行动迟缓，不灵活。笨手笨脚。）
3.从哪些词语可以看出小毛虫的“笨拙”，用圆圈圈出。（九牛二虎之力、挪动、一点点）4．先来看看“挪动”这个词，学习生字：
挪。“挪动”是什么意思？请“挪动”一下你们的。
第2页。小屁股。你们“挪动”起来非常容易，非常开心。可是，小毛虫却是费了——（九牛二虎之力）。
九牛二虎之力”是多大的力气？（九头牛和两只老虎加起来的力气、拉动九头牛和两只老虎的力气。）（形容花了很大很大的力气）
花了这么大的力气，才挪动了——（一点点）。（费力地读，感觉要用全身的力气）5.啊！
小毛虫是多么——（笨拙）啊！正因为如此，当它从一片叶子爬到另一片叶子时，感觉——（自己就像是周游了整个世界）你有什么问题要问？（两片叶子对我们来说只是这么短的一段距离，为什么小毛虫却像是周游了整个世界？
）6.学生尝试回答，老师帮助小结。
随机抽学生回答）两片叶子对我们来说只是很短的距离，可是对于小毛虫来说，这个距离怎么样啊——（很长）嗯，非常漫长；这个路程怎么样啊——（很远）嗯，非常遥远；花的时间怎么样啊——（很多）嗯，太多太多；用的力气怎么样啊——（很大）嗯，非常费劲，它太累了。所以当它从一片叶子爬到另一片叶子时，感觉——（自己就像是周游了整个世界）。
7.把这节连起来读一读。读出小毛虫“笨拙”的感觉。四、学习课文第五小节。
1．小毛虫真的是非常“笨拙”那它就永远这样了吗？自己读一读课文，看看小毛虫发生了什么变化？它最后变成了什么？（蝴蝶）
2．从**看出来的？课文的第几小节？（第五小节）（出示：
时辰到了，它清醒过来，但它已不再是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它高兴地舞动了一下双翅，竟像一团绒毛，从叶子上飘然而起。
它飞呀飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。）第五小节中并没有“蝴蝶”两个字，从哪些词句中可以看出？
3．“小毛虫”是怎样从茧中挣脱出来，蜕变成美丽的“蝴蝶”的呢？我们一起来看一段**。（****一段，用课文中的句子解说。）
4.它变成了蝴蝶，现在它又是一只怎样的蝴蝶呢？来，心里读一读最后一节，想一想。交。
流。灵巧——文中是说它的“动作”，；轻盈——文中是说它的翅膀；色彩斑斓——文中说的是。
它翅膀上的花纹。）【板书：灵巧轻盈】
5．逐句朗读，把它的灵巧、轻盈用朗读表现出来。重音轻读、示范朗读。吹绒毛感受。
第3页。6．小毛虫有没有想到自己会有这样的变化呢？（“惊奇”、“竟”）
学习生字：竟，后鼻音。竟然：出乎意料。加上惊喜的语气读。
7．小小配音员，为**配音。（惊喜的表情、语气）
8．小毛虫终于变成了美丽的蝴蝶，它高兴极了。你们高兴吗？想象一下自己是小蝴蝶，说。
一说：你为什么高兴？（出示句式：“因为……所以我高兴。”或者“我高兴是因为……”9．尽管小毛虫原先是那样的笨拙。从小毛虫到蝴蝶的蜕变是那么的意想不到，那么的神奇。
男生读小毛虫的过去（第。
一、二小节），女生读现在（第五小节）。五、复习生词、课堂小结。
1.生词：昆虫、轻歌曼舞、抛弃、挪动、笨拙、轻盈、竟然。
2.小蝴蝶高兴地“飞呀飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。”它去寻找新的生活去了。小。
毛虫变成蝴蝶的过程中，经历了怎样的变化、又是通过了怎样的努力呢？我们到下节课再来学习。板书：
小毛虫蝴蝶（可怜笨拙）（灵巧轻盈）第二课时：
一．复习第。
一、二、五小节板书：
小毛虫蝴蝶（可怜笨拙）（灵巧轻盈）二．学习第。
三、第四节。感受小毛虫工作的尽心竭力。
1.（出示：尽管如此，小毛虫并不悲观失望，也不羡慕它们。）
尽管如此，小毛虫——
2.生字学习：“悲”：心字底，表示一种心情。
羡”、“慕”，上面是个“莫”，下面是个小加一点。这个点千万别漏了。它也是表示心情的字，可它里面没有“心”啊，有，下面这个“小”加一点，就是心字底的变形。
3.尽管如此就是尽管这样。那么这样指的是怎样呢？我们要读懂它，就得再来读读前面两。
小节了。自己读读，想想，如此指的是——
第4页。1）自己很笨拙。（出示“笨拙”）
2）昆虫们轻歌曼舞。（出示：“轻歌曼舞”）
4．现在你能这样来说说吗？想清楚了，悲观失望是对自己的。羡慕是对别人的。谁来说？
出示：小毛虫对不悲观失望。——小毛虫很乐观，一点也不悲观。
小毛虫不羡慕。——别人的轻歌曼舞的本领，它一点也不想要。）
谁能把两句话连起来说。（老师加上“并不”，“也不”。）
答案：小毛虫对自己的笨拙并不悲观失望，也不羡慕其它昆虫的轻歌曼舞。∕小毛虫对自己的笨拙并不悲观失望，也不羡慕其它轻歌曼舞的昆虫。）（板书：不悲观、不羡慕）
5．因为它懂得一个非常简单又非常重要的道理，那就是——读。（出示：它懂得：大家都。
有各自该做的事情。）（板书：该做的事）展开想象，说说大家都有什么各自的工作？【句式：（谁）该做的事情是（什么）】
6．蜜蜂该做的事情是——（采蜜），蚂蚁该做的事情是——（搬运食物），蜻蜓该做的事情。
是——（捉害虫）。这些昆虫，它们都是在做自己该做的事情。而它，这条小小的毛虫，该做的事情是——（出示：
它，一条小小的毛虫，应该学会吐纤细的银丝，为自己编织一间牢固的茧房。）（读）。注意这里有个逗号，要停一停，再读一读。
7．明白了这一点，小毛虫——（出示：一刻也没有迟疑，尽心竭力地做着工作。）
1）这里有个词：尽心竭力。（板书：尽心竭力。）
生字学习：“竭“强调右下角，里面是个小“人”。）竭”是“用尽”的意思。
2）现在你能说说“尽心竭力”的意思了吗？（费尽了心思，用尽了力气。）3）小毛虫尽心竭力地做着什么工作？
8．概括地说，是什么呀？让我写在黑板上，字越少越好。吐纤细的银丝，就是——（板书：
吐丝）下面呢？“织“，织什么？（板书：
织茧）读一读。吐怎样的丝？（出示：
**的。
银丝）瞧，多纤细，比头发丝还要细，细到几乎看不见！织怎样的茧房？（出示：
**的茧房）想想，用这样纤细的丝，要最终织成这样的茧房，而且课文中说是把小毛虫从头到脚裹起来。多不容易啊。9．谁再来读句子？
它一刻不停，它费尽了心思，用尽了力气，吐着纤细的银丝，编织着牢固的茧房。它——
织啊，织啊。）
第5页。10．听老师来读，你有什么体会吗？师：织啊，织啊——
你听出了——生：读得很累――评价：是小毛虫爬得很累！可是还是一刻不停地织啊织啊。
你听出了——生：不停地织。评价：这么细的丝，断了，继续织――反反复复地织啊织啊。
你听出了——
尽心竭力、做自己该做的事情、它一刻也不停歇。）
尽管小毛虫是那样的“笨拙”，但是它知道自己该做的事。像老师一样来读读（织啊织啊。）读整个小节，感受小毛虫的尽心竭力。11.分组朗读课文12.总结板书。
原本可怜、笨拙的小毛虫并没有对自己悲观失望，也不羡慕别的昆虫轻歌曼舞的本领，而是尽心竭力地做着它该做的事情——吐丝、织茧。经过了坚持不懈的努力，它最终变成了一只灵巧、轻盈的蝴蝶。三．课堂小结。
1.根据板书和**复述课文主要内容。
2.课文告诉我们一个什么道理？学习了这篇课文你懂得了什么？
每个人都有一双**的翅膀，面对困难不悲观、不羡慕，尽心竭力地做好自己的事情，那么一定会有化茧成蝶的一天。四．课后练习。
1.在括号里填上合适的词语2.写字板书：
不悲观不羡慕尽心竭力。
小毛虫蝴蝶（可怜笨拙）该做的事（灵巧轻盈）吐丝织茧。
第6页。
二年级下语文教学设计小毛虫沪教版
小毛虫。一 教学目标 1 在语言环境中认读本文生字 昆 抛 弃 挪 拙 悲 羡 慕 竭 竟 积累词语 轻歌曼舞 笨拙 悲观失望 羡慕 尽心竭力。2 抓住重点词语 联系上下文，理解 笨拙 不悲观失望 不羡慕别人 3 能正确流利地朗读课文，能在老师的指导下，有感情朗读课文中的关键语段。4 体会不要因为自...
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7 将铁钉的一部分浸入硫酸铜溶液中，有什么现象？过一会儿，取出铁钉，我们又观察到了什么现象？p36 沪教版二年级下册 小毛虫 教学设计。12 淡水在自来水厂中除了沉淀和过滤之外，还要加入药物进行灭菌处理，这样才能符合我们使用的标准。答 说明米饭不是甜的，但米饭含有淀粉，在我们咀嚼的过程中发生了变化，...
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教学目标。1 借助拼音正确认读生字11个，并在老师地指导下正确描摹昆 弃 拙 辰 察。积累6个词语。2 正确朗读课文，不加字 不漏字，能按标点停顿，并在老师的指导下有感情地朗读课文。背诵课文第1或第5小节。3 巩固复习用查字典 联系上下文的方法理解词语的意思。4 通过学习，使学生懂得在别人抛弃你的时...