二年级教案听、读、说、演——《小马过河》教。
学设计。小马过河》是一篇童话故事，充满童趣，适合让学生通过自读自议自练的形式读懂课文，理解寓意。因此，我设计了“听读说演”四大块教学方案。一、听——听课文录音。
老师先**录音，学生听故事，感受童话的趣味性，初步和故事的主要人物---小马交上朋友，激发学生进一步学习的兴趣。
二、读——读课文内容1、初读课文。
自由朗读课文，整体感知课文内容，读准生字新词，读通句子。2、精读课文。
通过初读，学生对课文已有了整体认识，在此基础上，引导学生精读课文中的重点句。通过对重点句的朗读分析，课文其他内容便也迎刃而解了。3、分角色朗读。
引导学生分角色朗读小马、老马、老牛、松鼠之间的对话，在读中进一步加深对课文内容的理解，领会故事的寓意。三、说——说个人看法。
读，是了解课文基本内容。而说，则是在学生读的基础上引。
第1页。导学生进行质疑说理。同样一条河，老牛说河水很浅，松鼠说河水很深，这是为什么？
如果大象和小白兔也要过河，你应该对它们怎么说？学生展开想象，设计与大象、小白兔的对话，进一步理解课文寓意。四、演——演故事精髓。
学生通过“听读说”三步，已经理解了课文内容，明白课文所蕴涵的寓意，达到了内化的目的。然后让学生戴上自己制作的头饰，自由组织，自选角色，进行分角色表演，则是一个由内化到诠释的过程。学生根据自己的理解，创造性地塑造故事中的人物，使故事人物更加丰满，达到了全面提高学生素质的目的。
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二年级语文上册教案听 读 说 演《小马过河》教学设计
教育资料 二年级语文上册教案听 读 说 演 小马过河 教学设计。一 听听课文录音。老师先 录音，学生听故事，感受童话的趣味性，初步和故事的主要人物 小马交上朋友，激发学生进一步学习的兴趣。二 读读课文内容。1 初读课文。自由朗读课文，整体感知课文内容，读准生字新词，读通句子。2 精读课文。通过初读，...
人教版语文二年级《小马过河》教案
段导读 写松鼠告诉小马河水很深。小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说 唉 i 还是回家问问妈妈吧！段导读 写出了小马遇事不动脑筋，自己不去试试。第二部分 第3 6自然段 讲一条河挡住了小马的去路，听了老牛和小松鼠的话，小马不知道怎么办才好，决定回家去问妈妈。小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈...
小马过河教案二年级下人教版
14小马过河 第二课时 人教版二年级下册。教学目标 1.能正确 流利 有感情地朗读课文。2.理解 为难 立刻 光 词语意思。3.能用 因为。所以。说话。4.能用上提示语的词语讲故事。5.通过朗读等多种形式，使学生体会到遇事要动脑筋，亲自尝试。教学重难点 1.理解老马 妈妈 说的话中包含的道理。2.通...