《小毛虫》教学设计。
教学目标：1、借助拼音正确认读“察、昆、曼、拙、抛、弃、羡、慕、辰、盈”等10个生字；能在老师指导下在田字格里正确描写“察、昆、拙、弃、辰”，做到字迹工整，结构匀称。2、能正确朗读课文，不加字，不漏字，不改字。
在阅读中理解并积累“轻歌曼舞、抛弃、笨拙、挪动、尽心竭力、悲观失望”等词语。
3、能运用“边读边思，展开想象，抓住关键词句”等方法理解词句。4、懂得在别人抛弃你的时候不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事。重点和难点：
1、正确读文，识记、书写生字。
2、能通过读课文来理解有关词句。并懂得在别人抛弃你的时候不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事。教学准备：
多**课件、卡片。教学时间：2课时教学过程：
第一课时。一、看**，引入课题。
1、（出示各种蝴蝶**）师：春天来了，小朋友，你们看——看到了什么？2、（出示句子）美丽的蝴蝶有一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。
3、指名读句。（学生字：盈）4、齐读句子。
说明：根据儿童思维形象直观的特点，采用“**引入”的方式更能引起他们的注意。这时让他们用眼看，用嘴说。
学生用以前文中所学的词语、句子说话，将书面语言转化为自己的语言，随后引出文中句子，激起学生学习的兴趣。
5、揭题。（齐读课题）二、整体感知课文。
1、自由轻声朗读课文。（要求：借助拼音读准字音，做到不加字，不漏字，不改字。）2、接龙读课文，纠正读音。
3、重点读三句话，正音。（**出示）4、学生读句。（随机学生字：拙、辰）5、齐读三句话。
说明：这是一个课堂预习的环节，要给学生充足时间准备。首先让学生自由读文，借助拼音朗读课文，能读准字音。
再利用接龙读课文、同桌读等形式让学生逐步做到文熟字悉。又考虑学生个别差异，抓住文中较难读的句子，引导学生将难读句子读正确，读通，读顺，在朗读句子同时随机学习生字“拙、辰”，生字教学重点落在字音上。6、同桌齐读课文，检查读音。
讨论：你觉得这是一条怎么样的小毛虫？出示（）的小毛虫。
7、交流反馈。
三、研读课文，体会理解。
1、生自由读文，边读边思，你怎么会觉得小毛虫可怜而又笨拙哪？2、交流反馈。（随机出示句子）
只有它，可怜的小毛虫被抛弃在一旁，既不会跑，也不会飞。3、读句思考：这句句子中**看出它很可怜？4、学习生字：抛弃。
5、动画演示：昆虫们热闹的场面。6、理解省略号意思，说话练习。
说明：这一环节的设计意图是抓住课文空白点，引导学生展开想象说话，感悟昆虫们的快乐，与小毛虫的可怜形成强烈的对比这种感悟必须要以语言训练为依托，没有语言文字训练为基础的感悟必然是空洞的。因此，我设计了这个语言训练点，培养儿童丰富的想象，发展他们的多元思维。
通过让学生**昆虫热闹场面的动画，朗读加深印象，最后用自己的话试着说说昆虫们还在干什么。
7、（出示句子）小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光观察着周围的一切。8、学习生字：察（书空）
9、指导朗读。
10、师生合作读第一小节11、根据提示，背诵第一节。
12、（交流出示句子）小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，觉得自己就像是周游了整个世界。13、动画演示理解“挪动”。
说明：**多**动画，让学生理解“挪动”的意思。并抓住“九牛二虎之力”、“挪动了一点点”、“周游了整个世界”理解“笨拙”，进一步体会小毛虫的“可怜”，这时，学生内心的感受就会自然体现在对文本的朗读中。
14、展开想象，练习说话。15、小结。
师：尽管小毛虫这么笨拙，这么可怜，但它又是怎么想？怎么做的？下节课继续学习。
第二课时。一、复习巩固，说话。
1、介绍小毛虫。出示：小毛虫真可怜，——小毛虫真笨拙，——
说明：这一环节的设计有两层用意：一是进行说话训练；二是让学生将上节课所学知识能学以致用。
二、学习节。1、理解“悲观失望，羡慕”。
2、默读节。思考：小毛虫又是怎么想？怎么做的？
3、交流。4、你现在觉得这是一条怎么样的小毛虫？
说明：这两节虽短，但是它是揭示课文中心的主要段落，运用引读的方法，读中让学生感知小毛虫的坚强，体验它不悲观失望，不羡慕和尽心竭力做好自己工作的心情。
5、动画演示：小毛虫破茧而出变成蝴蝶。
说明：利用动画，加上配乐朗诵，形象的将小毛虫变成蝴蝶的过程呈现在学生的眼前，即帮助学生理解小毛虫蜕变的知识，又渐渐地把学生带入文本，为小毛虫而高兴。6、自由读第五节，用直线划出小毛虫变成蝴蝶后的样子。
7、交流反馈。（出示句子）
说明：让学生边读书，边圈化，是培养学生注意力自觉读书的好办法，养成不动笔墨不读书的好习惯。8、配乐朗读。
9、出示词语，背诵有关句子。
说明：词语的朗读能够达到复习巩固和积累词语的目的。如此美文不背实在可惜。教师应创设情境，运用一切手段，调动学生读、背的积极性，在积累中获得语感，得以美的熏陶。
10、展开想象，练习说话。三、复习巩固。
1、游戏，词语搭配。
说明：低年级的孩子最喜欢游戏。形式生动多样的游戏不仅可以激发学生的识字兴趣，还能帮助学生巩固所学的生字。
词语搭配这一游戏，能够积累课文中准确、规范的语言，让学生体会用词的准确性，进行词汇拓展，丰富了学生的语言。
2、写字。师：小毛虫尽心竭力地做着工作，最后变成了美丽的蝴蝶。下面小朋友也来尽心竭力写好字吧。
说明：学习写字，应当作为语文教学的重要组成部分。到了二年级，使学生继续保持良好的写字习惯和写字兴趣，教师仍然要重视写字的指导。
让学生听说读写的能力得到全面发展，让课堂学习更扎实。
部编教材二年级下册《小毛虫》教学设计
小毛虫 教学设计。教学目标 1 借助拼音正确认读 察 昆 曼 拙 抛 弃 羡 慕 辰 盈 等10个生字 能在老师指导下在田字格里正确描写 察 昆 拙 弃 辰 做到字迹工整，结构匀称。2 能正确朗读课文，不加字，不漏字，不改字。在阅读中理解并积累 轻歌曼舞 抛弃 笨拙 挪动 尽心竭力 悲观失望 等词语...
部编二年级下册语文教案 小毛虫
小毛虫 教学纪实。教学目标 1 认识本课生字，读准多音字 尽 会写 编 织 两个生字。会写 毛虫 纺织 等词语。积累 生机勃勃 尽心竭力 等词语，2 能正确 流利 有感情地朗读课文，借助提示用自己的话复述小毛虫羽化成蝶的过程。3 懂得不要因为自己不如别人而悲观失望，只要遵循规律，尽心尽力地做自己的事...
新部编二年级语文下册《小毛虫》教学设计与课后反思
教材说明 这篇童话故事讲述了一只小毛虫化茧成蝶的动人故事，童话用词生动 准确，故事情节生动感人，蕴含着深刻的道理。教学时我将引导学生入情入境，在熟读课文中体会课文内容，理解主人公 小毛虫的内心世界。借助生动的多 课件，帮助学生了解小毛虫的变化过程，在此基础上，引导学生体会当自己不如别人时，不要悲观失...