22 小毛虫。
教学目标。知识与技能：
会认15个生字，掌握1个多音字，会写8个生字。
朗读课文，了解小毛虫在成长过程中有哪些变化。
借助提示讲讲这个故事。
过程与方法：充分利用**和多**资源教学课文，引导学生理解课文内容。
情感、态度与价值观：懂得不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心，唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。
重点难点。重点：
会认15个生字，会写8个生字，掌握1个多音字。
朗读课文，了解小毛虫在成长过程中有哪些变化。
难点：借助提示讲讲这个故事。
懂得不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心，唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。
课时安排：2课时。
第一课时。一、课时目标。
会认15个生字，掌握1个多音字。
正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
了解小毛虫在成长过程的前期是怎样的。
二、重点难点。
重点：会认15个生字，掌握1个多音字。
正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
难点：了解小毛虫在成长过程的前期是怎样的。
三、看图，导入新课。
(出示各种蝴蝶**)师：春天来了，小朋友，你们看——看到了什么？
(出示小毛虫的**)师：再看看这是什么？它就是蝴蝶小时候的样子。(板书：小毛虫蝴蝶)
神奇的大自然把这两种外貌完全不同的昆虫紧紧地联系在一起！小毛虫变成蝴蝶，这是多么不可思议啊！
今天，我们就一起来看看小毛虫是怎样变成美丽的蝴蝶的吧！(板书课题，齐读课题)
四、初读课文，学字读词。
学生自读课文，圈出要求会认的生字，借助拼音，将生字读准确。
教师重点指导“尽”的读音，“尽”是一个多音字，在 “尽管”一词中读“jǐn”，在“尽心竭力”一词中读“jìn”。
同桌合作，互相交流自己的识字方法。
全班交流。注意结合学生已有的生活和识字经验，采用生动有趣的识字方法。
从文中找出下列词语，读一读。
生机勃勃尽心竭力与世隔绝。
色彩斑斓笨手笨脚 “九牛二虎之力”
五、学习第自然段。
用自己喜欢的方式自由读课文第自然段。
出示句子：一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切。
指名读，其他同学思考：“打量”是什么意思？(观察，仔细查看周围事物或现象)
“周围的一切”是怎样的？(指名读后面的内容)
小毛虫和其他昆虫有什么区别？(它既不会唱，也不会跑，更不会飞)你觉得这只小毛虫可怜吗？(可怜)让我们读出小毛虫的可怜吧！
师生合作读第1自然段。
出示句子：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。
动画演示理解“挪动”，引导学生体会小毛虫的“笨拙”。
什么叫九牛二虎之力？(交流：指导理解“九牛二虎之力”)
出示句子：当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。
师：一片叶子到另一片叶子的距离并不远，可是对于笨拙的小毛虫来说，这个距离太远太远了，路程也太长太长了，就好像是周游了整个世界。
谁能把小毛虫笨拙的样子读出来。(指名读)
尽管小毛虫这么笨拙，这么可怜，但它又是怎么想？怎么做的？我们下节课继续学习。
六、梳理板书。
小毛虫。多音字：尽。
昆怜挪仿佛任何纺。
竭规律待挣愉绒。
第二课时。一、课时目标。
会写8个生字。
了解小毛虫在成长过程中有哪些变化；借助提示讲讲这个故事。
懂得不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心，唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。
二、重点难点。
重点：会写8个生字。
了解小毛虫在成长过程中有哪些变化；借助提示讲讲这个故事。
难点：懂得不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心，唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。
三、复习导入。
出示会认的字，指名读。
指名介绍小毛虫。出示：小毛虫真可怜小毛虫真笨拙。
四、学习第3～7自然段。
学习第自然段。
教师范读，学生思考：“悲观”“失望”“羡慕”是什么意思？(同桌交流)
小毛虫又是怎么想？怎么做的？(指名说)
小毛虫不悲观失望，不羡慕其他人，尽心竭力做好自己的工作。)
出示句子：每个人都有自己该做的事。
你怎样理解这句话？(分组交流)
学习第5～7自然段。
指名读第自然段。
小毛虫把自己裹进了茧屋，它由小毛虫变成了什么？(茧)
出示句子：万事万物都有自己的规律。
你怎样理解这句话？(万事万物都有自己的成长方式)
自由读第7自然段，画出描写小毛虫变成蝴蝶后的样子的句子。
动画演示：小毛虫破茧而出变成蝴蝶。
成为了茧的小毛虫最后变成了什么？(蝴蝶)
变成了蝴蝶的小毛虫有哪些变化？
由“笨手笨脚”变得“灵巧”；身上生出了一对布满花纹的翅膀。)
配乐朗读第3～7自然段。
说话练习：看到小毛虫变成蝴蝶，你想说些什么？(自由交流)
五、指导写字。
师：小毛虫尽心竭力地做着自己的事，最后变成了美丽的蝴蝶。下面小朋友也来尽心竭力写好字吧。
出示要写的字，读一读。
整抽纺织编怎布消。
为生字找词语朋友。(指名口头组词)
教师范写，学生观察书写时要注意什么。
全班交流，学生练习书写，展示交流。
六、梳理板书。
小毛虫。不悲观不失望。
可怜、笨拙)小毛虫―→蝴蝶(灵巧、轻盈)
尽心竭力。
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22.小毛虫。小毛虫 教学片段。以悟导读，以读促悟 教学重点 师 同学们，自由朗读第3 6自然段。生自由朗读第3 6自然段 师 同学们，你们读了这篇课文的第二部分，同学之间互相讨论下小毛虫到底是怎么想，怎么做才能成为这么美丽的蝴蝶的呢？学生之间讨论后，老师指名回答交流 生1 它并不悲观失望，也不羡慕...
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部编二年级下册语文教案 22 小毛虫
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