揠苗助长。
教学目标】1、会认四个生字，会写四个生字。
2、学习默读，在品读词句中理解：做事情不能急于求成。3、能把故事讲述给别人听。【教学重、难点】
1、有感情的朗读课文，学习默读，理解寓意：做事情不能急于求成。2、复述故事。【教学过程】：
一、看图说话，揭示课题。
1、看图说话：图上画的是谁？他在干什么？
2、根据这幅图的内容，我们可以用一个成语来总结：拔苗助长徒劳无功3、温习成语，了解寓言。
上学期第七单元专门归类讲了这类成语，每组成语中都隐藏着一个小故事，从这些故事中我们能明白一些道理，这就是“寓言”。）
4、给“拔”组词，看图理解图中人是怎样“拔苗”的，点出课题，指导书写“揠”——郾”
过渡：“揠苗助长”是古文中的一种说法，现代文中通常写做“拔苗助长”，今天，咱们就一起读读这个最初的故事“揠苗助长”。
这一环节的教学，通过看图说话引出成语“拔苗助长”，联系旧知引出新文，点出寓言故事；希望通过“拔”和“揠”的对比，领悟文人用词的准确。
性和学习“揠”。文中虽没有要求识写“揠”字，但我觉得学完这个故事后，学生如果还没有记住这个字，感觉会比较失败，再加上我们与“郾”字的深厚感情，通过换偏旁，还是能很快记住这个字的。】
二、理词品句，朗读再现。
1、浏览课文，找出描写图中内容的段落，理解“筋疲力尽”。
2、默读课文，思考：这个人为什么要这样一棵一棵的把苗往高里拔呢？（1）默读课文，圈划词句。
（引导学生抓重点词“巴望、天天、好像、焦急、转来转去”品读、感悟这个人急切盼望禾苗快点长高的心情。）
2）画出描写这个人迫切希望禾苗快点长大的词语，区别句子：a：禾苗好像一点也没有长高。
禾苗一点也没有长高。b：他在田边焦急地转来转去。
他在田边转来转去。学习书写“焦”字。
3）指导朗读。读出这个人“迫切”希望禾苗快点长高的心情。3、天无绝人之路。
办法最终被这个人想出来了，虽然累得筋疲力尽，但还是很有成就感，结果真的像这个人想的一样好吗？指名朗读三四自然段。
这一环节重点就是抓词读句。通过读懂课文内容、理解重点词句感悟人物的心理活动。此处感悟越深，越能明了文章的寓意。】
三、反刍品悟，明了寓意。
1、看着父亲虽累却得意的样子，儿子满心疑虑，第二天一大早就跑到田里看个究竟。当他看到那一地枯死的禾苗时，吓坏了，跌跌撞撞往回跑，边跑边喊。
2、正在家里美滋滋喝茶的父亲**会相信，便和闻讯过来的邻居一起到田里看个究竟。
父亲急得跺着脚大叫：“这是怎么回事？为了我昨天从一直在田里虽然累得我但它们都今天怎么变成这样了？怎么会这样呢？”
3、邻居听了，哈哈大笑！聪明的小朋友，你知道邻居为什么笑吗？谁来告诉这个人原因？
4、小结：是呀，通过这件事，这个人明白了他太急于求成结果造成大错。像这样通过一个故事来让人们明白一个道理的短文，我们就把它叫做寓言。
比如我们读过的“滥竽充数叶公好龙刻舟求剑掩耳盗铃守株待兔”等等。
此环节通过想象说话练习，其实是对课文内容的一次梳理。通过梳理，一让学生在这样的梳理中掌握复述的方法；二在讲述中再次明白“做事不能急于求成”的道理；三是明白这就是“寓言的特点”。】
四、学完课文我想做：
复述课文说一说：把这个故事讲给别人听。课文再续写一写：第二年播种时节又到了……
故事比赛讲一讲：和小朋友一起，进行一次寓言故事比赛。
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