二年级语文《北京亮起来了》教学设计

发布 2020-12-15 07:35:28 阅读 9992

二年级语文《北京亮起来了》教学设计。

二年级语文《北京亮起来了》教学设计。

第一课时。一、情境导入,谈话激情。

1.谈话:小朋友们,北京是我国的首都。它是一座闻名世界的古都,也是一座现代化的大都市。现在让我们一同欣赏北京的风光。课件出示。

问:你觉得北京怎么样?(1-2名学生)

2.谈话过渡,引出课题。

其实啊,夜晚的北京也是很美的。有位细心的阿姨用自己手中的笔,把北京美丽的夜景描写了下来,这就是我们今天要学习的第12课。3、【出示课题】(1)、指名读课题。

评价(读的真不错,北京的灯都被你读亮了)(课件抹红“亮”字,全班齐读(2)看到这个“亮”字,你的脑海里马上会出现一幅怎样的画面呢?(学生自由说(2-3名学生)

3)小朋友们都很会想象,看,这位细心的阿姨是这样写的(课件出示第一小节)。

二、学习课文第一小节。

课件出示]:每当夜幕降临,北京就亮起来了。整个北京城变成了灯的海洋,光的世界。

1)自由读,请小朋友自己读读这句话,把它读正确,读流利了。

2)指名读。(1名)

3)小朋友们,现在的北京已是晚上7点钟,这时候,太阳公公已经躲进了山后,天也越来越黑了。课文当中有一个词也告诉了我们天已经黑了,找到了吗?(出示:夜幕降临)

4)你的小眼睛真亮,还有谁会读这个词语?(指名读、齐读)你能把这个词放到。

句子中读好吗?

理解:灯的海洋光的世界。

交流:读了这段话,你的脑海里又出现了一幅怎么样的画面?

是句子中的哪个词语带给了你那么丰富的画面?

1)你能把这个画面用你的朗读展现给大家吗?指导读好(灯的海洋光的世界)

评价语(2名学生,齐读)

—恩,灯亮起来了,可还是不够多,不够亮谁再来试试。

—听了你的读,老师看到了许许多多的灯都亮了,--看,多美的北京城,我们一起美美地读读吧!

三、初读课文,学习生字词。

这节课咱们就去夜游北京城好吗?和我们一同前往的还有我们的好朋友语文书,请小朋友们轻轻把书翻到12课,自由读课文,把课文读正确,读流利了。不认识的字,可以请下面的小鱼宝宝帮忙。

1、学习生字:小朋友看,天上的小星星已经向我们眨眼了,看谁最能干,能把它给摘下来。(出示课件,自由练读,请小老师领读)

2、学习四字词语:小朋友们读的真不错,词语公交车也开过来接我们了,想上车的小朋友赶紧举起你的小手,(**车读,齐读)

a、小朋友们,我们来看看这两排词语,想一想你有什么发现?(四字词语,都是描写亮光的词语),b、谁能用上选用这里面的1至2个词语说一句话。

小朋友可真能干,下面让我们走进长安街去感受这灯地海洋,光的世界吧!板画(长安街)

四、细细品读第二小节。

出示课文第二自然段[课件出示]

1、请小朋友认真读读这段话,把你最喜欢的句子用横线画出来。

2、交流:你最喜欢那个句子,为什么呢?

句子一:长安街华灯高照,川流不息的汽车,灯光闪烁,像银河从天而降。

a、华灯高照(理解字义)

师:出示长安街全图看在长安街道两旁高高挺立的是什么?(街灯)

这高高挺立,华丽漂亮,照射出明亮的灯光就叫(华灯高照)(读词:华灯高照)

让我们走近去看看。(课件出示)

b、川流不息灯光闪烁银河。

1)再看看街道上闪烁着点点灯光的是什么?(汽车)

2)哪个词语告诉我们街上的汽车很多呢?(读词:川流不息)

师:再看看这汽车的灯光一闪一闪像什么?(星星)

如果说这闪烁着的车灯是一颗颗星星的话,那这整个长安街不就像银河从天而降了吗?多美啊!快把你的感受送进句子里读一读吧。(自由读)

3)指名读,指导朗读:

我听出了长安街的灯真的好亮啊!我仿佛看到了那川流不息的汽车真多呀!。

男女生比赛读。

4)就是这路上美丽的华灯,闪烁的车灯,让整个北京城——亮起来了。

句二:天安门城楼金碧辉煌,光彩夺目。

1)再看,夜晚的天安门城楼是怎样的?板画天安门。

随机出示:金碧辉煌,光彩夺目)

你怎么理解这两个词语(生自由说)

师:是啊,天安门是那么美丽、明亮就像洒了一层金子,于是我们可以美美的称它为“金碧辉煌”谁来读读,(读词:金碧辉煌光彩夺目)

2)这么美的天安门谁来夸夸她?

句三:广场四周,彩灯勾画出一幢幢高大建筑物的雄伟轮廓。

1)小朋友们,让我们再抬起头看看广场四周的一幢幢建筑物吧!板画广场(出示课件)这些建筑物怎么样?用上课文中的词就是(读词:高大雄伟)

2)老师刚才用什么来画天安门城楼的轮廓,(粉笔)那么当夜晚来临时,是什么勾画出广场周围建筑物的轮廓呢?(彩灯)

夜晚的北京以黑色的夜幕为背景,用彩灯作画笔,多么神奇呀。谁想读?

孩子们,欣赏了这么美丽的长安街,你们心情怎样?把你的开心快乐告诉所有人吧(齐读)

—夜晚的长安街真美呀!谁再来读?(请一名学生读)

—老师读前面写地点的词语,你们和老师接读。

—老师在每一句前面加上一句“北京亮起来了”你们再和老师接读。

孩子们,我们就要离开这美丽的地方了,此时此刻你有什么话想说吗?

—让我们把这明亮、辉煌的长安街永远印在脑海中吧!背诵这一段。

四、积累词语学写生字。

1、这节课我们不但游览了美丽的长安街,还积累了很多的4字词语,让我们再来回顾一次。

a、齐读。b、这些词语中有两个最难写的生字,请小朋友们认真观察,有什么好办法记住它们,**需要提醒大家?

c、师范写辉煌。

d、生练写辉煌评价。

2、同学们,世界处处都有美,需要的是你要有一双会发现美的眼睛。我们的家乡——平阳,也正在飞速的发展着,平阳的夜景也有一番风味,有两个任务交给你们回家完成。(出示课件)

二年级语文下《北京亮起来了》教学设计二

北京是世界著名的历史文化名城和东方古都,还记得我们上册书中读到的红墙 黄瓦,读到的京剧 茶馆,读到的胡同 四合院吗?它的庄严,它的神圣,它的神秘,它的内涵它就像一本厚厚的书,吸引了中外读者。北京是个老人,也是个新生儿,它在前进,它在描绘着新的宏伟蓝图,它孕育着新的更大的突破,它要成为现代化的国际大城...

二年级语文下《北京亮起来了》教学设计一

二年级语文下 北京亮起来了 教学设计一。1.会认幕 临等15个生字,会写束 单等12个字。2.正确 流利 有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的自然段。3.感受北京夜幕中灯的海洋,光的世界,积累自己喜欢的语句 如绚丽多彩等 难点。前后鼻音和翘舌音的读音。教具准备。1.多 我会认 我会写 我会背 我知道等图...

二年级语文《北京亮起来了》课堂教学设计

人教课标版二年级语文下册第十二课。北京亮起来了 课堂教案设计。杭锦旗第四小学 罗润。二0一四年三月二十六日。12.北京亮起来了 课堂教案设教案目标。1 巩固本课生字词。2 正确 流利 有感情地朗读课文,了解课文内容。3 感受首都北京夜晚的美景,激发学生对首都北京的热爱之情。教案重点。1 学会本课生字...