传授设计理念：
识字是低年级语文传授的重点。《语文课程标准》中夸大低年级要注重“培育学生主动识字的愿望”，旨在培育学生识字的兴趣，让学生愿意识字，喜欢识字，逐步形成识字能力，为自主识字、大量阅读打好基础。本节设计中充分表现这一理念，议决多种方法来激发学生识字的兴趣，由易到难，由浅入深，以学生自主学习为宗旨，突出了学生的主体身分，扎实地落实好了识字传授的目标。
传授目标：1、引导学生学会利用偏旁自主识字，理解字义，激发学生主动识字的愿望。
2、正确、娴熟地朗读词语。
3、明白8个生字，会写并运用10个生字。
传授重、难点：会写10个生字。
传授用具：生字卡片、多**课件。
传授时间：1课时。
传授流程：一、情境创设。
出示课件，课件中有乌鸦、喜鹊、白鸽、仙鹤、黄莺与杜鹃，还有鸡、鸭、鹅。
问：同砚们请你说一说你看到了什么？西席随机板书（乌鸦、喜鹊、白鸽、黄莺、杜鹃、鸡、鸭、鹅）
问：请同砚们查看一下这些字有什么特点：引出新课。
二、新课。1、自由读第一首童谣，圈出本课要学习的生字，并用自己喜欢的要领明白不会的字。
2、利用生字卡片，同桌之间互相当小老师考一考，遇到不会的字，互相当小老师考一考。
3、师生“对口令”游戏。
例：牙+鸟即是鸦，哪个鸦，乌鸦的鸦。
甲+鸟即是鸭，哪个鸭，鸭子的鸭。
4、扩词并选词造句。
5、写字。重点指导独体字“与”，第一个折笔写在横中线上，稍稍左低右高，第二个折笔要内收，最后一笔横要长。
鸟”字旁：左边的部分若小，“鸟”字旁的横就要长一些。
6、学习第二首童谣（要领与第一首童谣相同）
三、稳固识字。
1、摘智慧果。
2、组词抢答。
3、想想除了本课的这些字以外，你还知道哪些带有“鸟”字旁和“日”字旁的字。
板书设计：鸟、日。
二年级下语文教案识字一语文s版
1.指导学生学会16个会认字，8个会写字。能正确读写 汉字 车轮 苍松 等词语。2.进一步认识形声结合识汉字的方法，提高识字能力。3.激发学生主动识字的兴趣，培养学生自主识字能力。1.正确认读生字。会写 我会写 中的字。2.养成仔细观察 多动脑筋的好习惯。体会掌握学习方法的好处。挂图 生字卡片等2课...
二年级下语文教学反思识字一苏教版
4 朗读形式多样化，训练有层次。整节课中，不管是学习生字词语还是学习语境歌，教者都采用了多种形式进行朗读，如自由读 同桌对读 师生合作读 齐读等，让学生在读中感知，读中理解，并对朗读产生兴趣，形成能力。二 反思不足。纵观本节课的教学，也存在着几点令人稍感遗憾之处 1 教师的评价语言平淡滞后，缺乏个性...
二年级下语文教学反思识字一苏教版
4 朗读形式多样化，训练有层次。整节课中，不管是学习生字词语还是学习语境歌，教者都采用了多种形式进行朗读，如自由读 同桌对读 师生合作读 齐读等，让学生在读中感知，读中理解，并对朗读产生兴趣，形成能力。二 反思不足。纵观本节课的教学，也存在着几点令人稍感遗憾之处 1 教师的评价语言平淡滞后，缺乏个性...