21画家和牧童教案。
学习目标。1.会认“戴”等13个生字，会写“兄”等12个字。
2.能正确、流利有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。3.懂得既要敢于挑战权威，又要谦虚谨慎。4.培养收集资料的兴趣和习惯。
a案课前准备。
1.老师准备生字卡片。
2.老师准备戴嵩的《三牛图》和《归牧图》。3.学生搜集我国画动物的著名画家的作品。
第一课时欣赏作品，导入新课。
出示《三牛图》和《归牧图》）小朋友，老师让大家欣赏两幅名画，一幅叫“三牛图”，一幅叫“归牧图”。看了这两幅画，你想说什么呢？（学生交流）
这两幅名画是我国唐朝一位叫戴嵩的画家画的。（板书：戴嵩。
指导学生读准字音，强调“嵩”与“高”读音的区别）今天我们来学习一个讲他和牧童的故事。（老师板书课题，学生齐读课题）初读课文，自主识字。
1.引导学生用自己喜欢的方式读课文，读准课文中生字的音，读通课文中每一句话。2.指名分段读课文，随机认读课文中生字、新词，结合正音。（朗读困难处，老师范读）
3.引导合作朗读。在小组内把自己读得最棒的段落读给大家听，互相评价。把自己读得还不够好的段落请同学帮一帮。整体感知课文。
1.读了课文，你能简单说说画家和牧童之间发生的故事吗？2.学生交流。（老师适时引导，主要是正音）
3.口头填空：戴嵩是一个让学生初步感悟到：戴嵩是唐朝一个著名的画家；戴嵩是一个非常虚心的画家）朗读感悟，品味语言。
1.提出问题，引导学生细读课文。
请小朋友认认真真地来读读课文，课文的哪些语句写出了戴嵩是一位著名的画家，也是一个虚心的画家呢？请你画出来。
2.学生独立读文，画出有关语句。3.
四人小组交流，派出代表在全班发言。4.学生交流，朗读感悟，体会人物的品质。
a.朗读感悟戴嵩是一个虚心的画家。◆学生交流后，老师随机指导朗读。
小兄弟，我很愿意听到你的批评，请你说说什么地方画错啦”？（读出戴嵩和蔼的语气）“多谢你的指教。”（读出戴嵩虚心接受批评的语气，并用动作表演来理解“拱手”这个词语）◆分角色朗读戴嵩和牧童的对话。
b.朗读感悟戴嵩是个著名的画家。学生交流后，随机指导朗读感悟。
读好下面两个句子，并引导用此句式说话。他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。他的画一挂出来，就有许多人观赏。◆分角色读好下面的内容。
画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作！”一位商人称赞道。“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！
”一位教书先生赞扬道。（同时引导学生积累称赞、夸赞、赞扬、绝妙等词语）齐读全文，总结课文1.有感情地朗读课文。
2.总结课文：戴嵩虚心地接受了牧童的意见，从此，他更加注意观察牛的生活习性，在他画笔下的牛，更加栩栩如生了。
再次出示《三牛图》和《归牧图》让学生欣赏）布置作业。
自读“我知道”，并把这些知识介绍给家长听。
第二课时激情导入，美读课文。
同学们，上节课我们学习了《画家和牧童》这个故事，深深地为大画家戴嵩的虚心好学所感动。现在，我们再来美美地读读课文吧。
1.老师有激情地范读课文。2.学生分角色朗读全文。巩固生字，积累语言。
1.出示生字词语卡片（去掉拼音），用各种方式检查学生生字、词语认读情况。2.这些生字、词语你还在**见过？（引导学生在生活中主动识字）
3.在这篇课文中你又积累了哪些好词佳句？（并结合完成课后“读读写写”作业）指导写字。
1.认读要写的12个字，并用这些字组成词语。
2.观察字形特点，按结构、偏旁归类。（如“兄”“呆”都是上下结构，口字旁；“抹”“挤”“拱”“批”都是左右结构、左窄右宽的字，它们都有提手旁，字义与手有关）3.
交流识记生字的方法。引导学生用多种方式识记字形。
4.重点指导容易写错和不容易写好的字。（提示：
“商”的同字框里不是“古”；“抹”右边上横长，下横短；“批”右边的两个“匕”，大小不同。范写“钱”“购”二字）5.学生书写。
（注意写字姿势，老师随机指导，组织评议）展示、交流课外收集的资料1.小组内介绍自己收集的资料。2.
派代表在班内交流。课外语文活动。
收集中外名人虚心好学的故事，开个故事会。b案1.生字卡片。
2.多**课件。（课文词语、句段、练习题）
第一课时读题激趣，导入新课1.仔细观察老师板书课题。
2.朗读课题三遍，低声议论对课题的理解。3.交流对课题的理解，激发兴趣引入课文学习。自由读文，随机识字。
1.第一遍：边读边画出生字新词，并标上段落序号。
2.第二遍：借助生字表读准字音，困难处多读几遍。
3.第三遍：同桌对读（逐段），针对“音准句通”相互评议纠正。
4.指名、集体认读生字新词。（屏幕或黑板出示）戴嵩价钱购买浓墨涂抹和蔼批评翘起驱赶牛蝇惭愧拱手通读全文，整体感知。
1.默读课文，画出让自己感动的句子，想想故事中谁给你留下了深刻的印象，为什么？2.
交流读后的感受。字词检测，巩固认读1.认读不带拼音的生字。
2.用生字扩词。
3.读带生字的词语，再指名从课文中找出带这些词语的句子读一读。写字练习，练中识字。
1.认读田字格中12个字并组词。
2.观察田字格中生字的字形，说说写这些字要注意什么。
3.提出书写困难的字，老师有重点地指导，学生练习书写生字。（注意书写握笔姿势）4.学生展示自己认为写得最满意的字，师生评议，老师随机指导。课外作业。
1.把课文朗读给家人、邻居、小朋友听，并记录他们的评语。2.阅读“我知道”，搜集名画家的故事或**，与同学交流。
第二课时朗读课文。
同学们，上节课我们学了《画家和牧童》这篇课文，现在我们把课文再读一读，好吗？分组朗读课文，比一比哪组读得好。读词语，说句子。
1.出示词语：购买浓墨涂抹轻笔细描批评和蔼翘起驱赶惭愧2.用多种方法认读词语。3.学生自由选词语说句子。自读感悟。
1.自己默读或轻声读课文，想想读懂了什么。2.指名学生说说阅读感受。预想反馈：1.戴嵩画画本领高。2.戴嵩十分谦虚。
3.牧童敢于批评大画家。（引导：坚持实事求是）老师根据学生的发言分类板书。小组合作，品读课文。
1.根据自己理解，选定品读的语段，自由组合。a.
读懂戴嵩的画技。（课文第1～4自然段）b.读懂戴嵩谦虚品质。
（课文第5～6自然段）c.读懂牧童坚持实事求是。（课文第5～6自然段）
3.自选交流的方式，反馈对课文语句的理解、感悟。感情朗读，运用积累。
1.小组分角色朗读课文，注意读出感情。2.有感情地集体朗读课文。
3.介绍自己搜集或了解到的画家优秀作品的**，用上课文中的词语。用游戏形式巩固要求会认、写的字。
新人教版二年级语文下册21画家和牧童习题
比一比。口头来组词。戴 购 蝇 惭 拱 愧 载 钩 绳 渐 哄 瑰 参 戴 爱戴 购 购买 蝇 蝇头 惭 惭愧 拱 拱桥 愧 愧疚 载 运载 钩 钩子 绳 线绳 渐 逐渐 哄 哄骗 瑰 瑰丽 我会读。你帮牧童把牛找回来了，牧童想送给你一份礼物，你能叫出它们的名称吗？我会说。你一定还记得袁枚的那首 所...
优质小学语文二年级下册 《画家和牧童》教学设计
画家和牧童 教学设计2 教材简说。戴嵩身为著名画家，地位可谓十分尊崇。在不绝于耳的赞美声中，面对一个牧童的指正，其他人感到是一声炸雷，而戴嵩却从善如流，既为自己的错误感到惭愧，又非常诚挚地向牧童道谢，虚心之美德令人感动。伽俐略敢于挑战亚里士多德，是何等的胆识！小小一个牧童，面对地位尊崇的大画家出现的...
人教版小学语文二年级下册《画家和牧童》教学设计
优选精品文档欢迎 使用。画家和牧童 教学设计。教学目标。一 知识与技能 1 会认13个字，会写12个字。2 在学习过程中积累有关夸赞戴嵩画技高超的词语和句子。3 正确 流利 有感情的朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。二 过程和方法 学生通过朗读，理解课文中画家面对错误，谦虚谨慎，牧童实事求是，敢于...