小学语文二年级教案《北京亮起来了》第一课时教学设计之。
一。北京亮起来了》是一篇讲读课文。**结合，描绘了我国首都北京那灯光灿烂迷人的夜景。教学重点是识字和有感情地朗读课文，难点在于词语句子的理解。
教学流程及设计意图：一、赏图引题，激发兴趣。
1、谈话导入：小朋友们，北京是我国的首都。它是一座闻名世界的古都，也是一座现代化的大都市。现在让我们一同欣赏北京的风光。
2、配乐**北京风光图。
问：欣赏完北京风光，你们想说什么呢？(生谈感受)
3、多美的景色啊！刚才我们看到的是北京白天的风光，你们想进一步感受北京夜景的美吗？今天，我们就来学习一篇专写北京夜景的课文。(板题，齐读课题)
设计意图：**cai课件，直观感受北京风光的美。从而让学生进入优美的情境，激发其学习的兴趣，巧妙地引入新课。)
二、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，学生思考：北京的夜晚是怎样的？可用文中的词语表述。
2、配乐**北京夜景**。
俗话说：百闻不如一见，小朋友们，让我们用眼睛用心灵去感受北京夜景的美吧！你们看。
3、你们感受到北京夜景最大的特点是什么？(指名回答)
4、作者感受到的美是否跟我们一致呢？请同学们自读课文划出生字，借助拼音把课文通读顺，读后标自然段序号。
5、交流标自然段情况，认读生字。
设计意图：**北京夜景图，让北京亮丽的夜景深深地印在学生的心里，并在此基础上谈感受，为学文作了很好的铺垫。)
三、**对照，读中感悟。
一)学习第一自然段。
1、请大家自读第一自然段，想一想作者把北京想象成什么？(灯的海洋，光的世界)
2、指名读本自然段，其余学生**相关夜景**，感受灯的海洋，光的世界。
3、谁能把这一自然段美美地读一读呢？(指名读，齐读)相互评价后悟出应把亮和灯的海洋，光的世界重读。
4、质疑。(理解夜幕降临)
二)导学第二自然段。
1、现在，让我们到东西长安街走走。请同学们轻声读第二自然段，想想一共有几句？分别写了哪儿的美景？(指名回答，相机出示长安街、天安门城楼、广场四周的夜景**以及相应的句子)
2、多美的夜景啊？请同学们选择自己最喜欢的句子读一读，画出不理解的词语或句子，再结合图理解词或句子的意思。
3、全班交流，达成共识。
重点借助**理解：华灯高照川流不息灯光闪烁金碧辉煌光彩夺目轮廓等词语以及相关句子的意思。例如：
理解华灯高照时先引导学生从课件**中找到长安街，再找到整齐排列在路边的灯树，引导学生懂得像图上那样高大而放着光芒的灯就叫华灯，它们居高临下地照射着路面就叫高照。
4、指导朗读。(范读、指名读，配乐齐读)
三)学习36自然段。
1、指名分段读35自然段，其余生想想每个自然段分别描写了哪儿的夜景？
2、合作学习，**新知。
出示学习提示：
1)按自已喜欢的自然段自主选择学习伙伴。
2)自由朗读学习内容，找出你觉得美的地方，并说说美在哪？
3)和伙伴交流学习体会。
4)美美地读一读选择的内容。
3、全班交流达成共识。(师相机点拔突破难点)
a、交流提示(2)
b、观察立交桥夜景图感受道道彩虹。
c、结合生活实际认识橱窗、广告、霓虹灯并感受它的美。理解绚丽多彩繁华等词语。
d、结合课文插图理解倒映银光闪闪并指导读好长句：一束束灯光照着古老的故宫银光闪闪，十分动人。，以读代讲。
4、指名读：你喜欢北京哪儿的夜景，请你读一读。
5、配乐齐读35自然段。
6、激情朗读最后一段。
今天，我们跟随着作者欣赏了北京的夜景。感受到北京的辉煌、亮丽。此时你们的心情怎样？最后一个自然段应当怎样读呢？(齐读最后一段)
设计意图：由扶到放，引导学生自主选择学习内容和学习伙伴，**结合，自读自悟，感受北京夜景的美。利用精美**理解词句含义，避免了枯燥说教。)
7、有感情地朗读全文。
四、拓展思维、强化感受。
同学们，国家强盛了人民才能过上幸福的生活，今天我们了解到祖国首都的夜景是那么的辉煌亮丽，看到了改革开放给我们祖国带来。
的巨大变化。我想，此时大家的心情一定和我一样激动。小朋友们作为国家的小主人，你想对祖国说什么，又想对世界各地的朋友说些什么？
出示：我想对祖国说。
我想对世界各地的朋友说。
设计意图：让学生说个性化语言，拓展思维、激发创新。)
五、齐唱歌曲，升华主题。
我骄傲，我自豪，因为我生活在美丽富饶的中国。同学们，让我们齐唱一曲我爱北京天安门。
设计意图：用歌声激发学生爱祖国、爱首都之情，把教学推向高潮。)
六、作业设计：
有感情地朗读课文，背诵自已喜欢的段落。简评：
新《课标》强调语文学习以读为主，并指出：阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。本文设计力求体现新《课标》精神，主要表现在：
1、运用多**技术，缩短时空的距离。由于低年级学生对北京了解甚少，教师通过展示优美的北京风光**，让学生直观感受北京夜景的亮丽，创设良好的学习环境。
2、关注学生的情感体验。通过让学生****谈感受，朗读课文谈感受，发展学生个性化语言。
3、以读代讲，注重朗读指导。引导学生读中感悟，**结合理解词句含义，突破难点。
4、恰当地运用自主、合作、**的学习方式。让学生自主选择学习内容和学习伙伴，朗读和背诵。
自已喜欢的句段，创建和谐、民主、的教学氛围。
人教版语文二年级下册北京亮起来了教案
北京亮起来了 教学设计。吕佳玮。教学目标 1 会认15个生字，会写12个字。积累课后 读读记记 中的四字词语。2 正确 流利 有感情地朗读课文，感受首都夜晚的美丽景色。3 增强对北京的热爱之情。教学重点 认识数量较多的生字。正确书写生字。教学难点 指导正确 流利 有感情地朗读课文。想象 体会夜晚北京...
小学二年级语文《北京亮起来了》说课稿学习
教育资源。北京亮起来了 说课稿。今天我就和大家交流的第12课 北京亮起来了 这篇课文所体现出的新特点，谈一点感受。北京亮起来了 这篇课文是第三单元安排的最后一篇课文，第三单元除此之外，还安排了 日月潭 葡萄沟 难忘的泼水节 这三篇课文，向学生展示了祖国迷人的风光 丰富的物产和日新月异的变化，这一组内...
人教版小学语文二年级下册《北京亮起来了》评课
评 北京亮起来了 北京亮起来了 这篇课文充满浓郁的现代气息，以生动的语言描绘了我国首都北京灯光迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化，表达了对首都北京的热爱 赞美之情。这学期听了褚翠萍老师的 北京亮起来了 感触颇深，下面谈谈我的几点感受 一 双基落实到位。周老师虽然教的是第二课...