《动手做做看》第一课时教学设计。
二年级语文教案第一课时[教学要点]
1、初读课文，认识10个生字，会写2个字。
2、正确地朗读课文，抓住伊琳娜的情绪变化的语句，感受故事的趣味，并通过动手做实验从故事中受到启发。
教学过程]一、谈话揭题。
1、你知道哪些科学家？
2、今天，我们来认识一位法国科学家，他叫朗志万。教学“朗、志”，给“朗、志”组词，出示**用“朗志万法国科学家”说一句话。
3、出示伊琳娜**，再来认识一个女孩“伊琳娜”。教学“伊”，给“伊”组词。教学“琳娜”，有什么特点？
（形声字，左中右结构）。指出“琳”读前鼻音。4、在他们两人之间发生了什么事呢？
学完课文13课《动手做做看》你就会明白。
二、初读课文，整体感知。
1、自读课文，要求：
学生大声读课文，读准字音，读通课文，读好对话。②标出课文的小节。2、检查反馈学生分节读课文。
）朗志万向伊琳娜提了哪个问题呢？请一生来读第一节。出示这个问题“一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。如果放进一条金鱼，却不是这样。这是为什么？”
请别的小朋友也来提提这个问题。我们一块儿来读读这个奇怪的问题。
）面对这个奇怪的问题，小朋友们有哪些不同反应？请一生读节，请一生读节，请一生读节。ⅲ）点评学生朗读。
三、**学文。
1、对科学家朗志万提出的问题，小朋友们有什么反应呢？
学生交流，指导朗读。
2、伊琳娜怎么想？她又是怎么做？
学生交流。妈妈怎么说？指导读好妈妈的话。出示伊琳娜怎么做的句子。抽生读、齐读。3、让我们也来动手做做看。怎么做呢？
第一步：杯子里装满水；第二步，把金鱼放进去。
请学生上台做实验。要一边说，一边做。大家仔细看，水有没有漫出来呢？4、看到这个结果，伊琳娜非常---惊讶），让，我们用惊讶的语气读这个句子。
出示句子“哎呀，和郎志万说的不一样，水漫出来了。”指导朗读5、拓展说话，出示句子：伊琳娜非常生气，她想：
（）第二天，她就去找朗志万，谁能来读一读伊琳娜的话。齐读伊琳娜的话。6、你觉得朗志万是不是在哄骗小孩呢？
出示朗志万的话，读一读。同桌分角色读节。
7、拓展说话，出示句子：伊琳娜听懂了朗志万的话，高兴地笑了，她对朗志万说：（）
8、小结：现在，你们明白朗志万提这个问题的目的吗？（预设：他就是想通过这个问题告诉我们，平时要动手做做看。不轻信、不盲从科学家。）
伊琳娜就是居里夫人的女儿。我们小朋友也要学习伊琳娜，遇到事情都要动手做一做。四、巩固生字。
1、出示生字卡片抽生读**车读齐读2、给哄、骗组词。
五、写字。1、哄、骗：分析字形、结构特点。2、师板写“骗”。3、学生书写。六、布置作业。
1、抄写生字。
第二课时安排：[教学过程]
一、复习。二、朗读深化。
1、练习分角色朗读课文。小组练习读---竞赛读。2、伊琳娜值得你学习吗？为什么，你想对她说什么？三、拓展。
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