小学语文二年级下册《动手做做看》教案

小学语文二年级下册《动手做做看》教案。

学习目标】、会认１０个生字，会写９个字。

、正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。

、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。【教学过程】第一课时。

一、导入。小朋友们，在以前呢，大家在老师和同学们的带领下总是能够很快地学会生字，并将生字认会，那么今天老师不参于大家的学习之中，小朋友们通过自学能否将本课的生字给消灭掉呢？二、识字１、自主识字：

自主选择读书方式自读课文，边读边画出生字，借助拼音读准字音。２、合作识字：

在小组内讲一讲自己会认的字，读字音，再组词，并告诉小朋友你用什么方法记住它。全班交流汇报：说说你认识了哪些字，是怎么记住的？３、识字方引导：

第1页。换偏旁识字：慢──漫、篇──骗⑵ 偏旁归类识字：

哎、哄⑶ 利用形声字特点识字：琳、娜⑷ 联系学生生活识字：朗读课文的朗⑸ 编字谜识字：

士兵的心（志）三、写字指导。

进行写字教学时，做一做原来是这样的发现问题的游戏。教师先做发现示范：示范书写哄、喝两个字，然后自言自语：

要想把口字旁的字写好看，口字旁得写得高一点，小一点。哦，原来是这样啊！示范后，先让学生临写一遍，然后请学生同位或小组合作、**，发现规律性的东西在全班交流。

如，另原来是拐的一半呀！朗字左边原来不是良！提、题是左右结构，题是半包围结构，题字中是的小脚丫伸得好长啊！

在学生发现的基础上，给以鼓励、总结、概括，再引导学生书写。第二课时。

一、导入。、复习生字，继续学习本课，板书课题，学生读课题提问。

、动手做做看是谁给我们的建议？为什么要强调动手做？自读课文，思考这两个问题。二、朗读感悟。

第2页。、结合交流以上问题，朗读课文有关段落。２、出示生气和微笑两张头像，带着伊琳娜为什么生气和为什么又笑了两个问题，自主读书思考。

读出写伊琳娜生气和微笑的有关段落，说说对上面两个问题的理解。在交流伊琳娜为什么生气的过程中引导学生读好小朋友、妈妈说的话。小朋友说的话要用肯定、想当然的语气。

妈妈说的话要用鼓励的语气来读。

、围绕哄骗引发争辩：

伊琳娜生气地责怪朗志万哄骗了我们，真的是哄骗吗？结合课文说说理由。在学生回答的基础上，使学生明白善意的哄骗能激发孩子动手操作的欲望：

不过也要谨防生活中恶意的哄骗，提醒学生正确区别对待。

、读课文结尾朗志万的话，说说应该怎么理解这句话。教师提示下面几中理解引导学生讨论。

科学家讲的话，我们都应该尽可能地去试一试。⑵ 我们要怀疑科学家讲的话。

当我们对科学家的话有怀疑时，一定要想办法证实一下。

我们应该好好学习科学家的科学态度和思维方式。５、再整体读课文，想想伊琳娜听了朗志万的话以后，可能会说些什么？三、日积月累。

第3页。积累自已对自已有帮助的词和句。四、实践活动。

你能发现爸爸妈妈或老师说的、做的有不对的地方吗？细心观察，亲自实践，有礼貌地指出来。【板书设计】１３动手做做看不懂的问题解决【课后记】

本文是一个有趣的科学故事。要求学生正确，流利而且有感情地朗读课文，主要要学生学会不迷信，不轻信盲从，勇于实践的意识，而且能够让学生根据课文内容进行想象，并把想象的内容写下来。

第4页。

小学语文二年级下册动手做做看教案。学习目标会认个生字，会写个字。正确流利有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。唤起不迷信权威不轻信盲从勇于实践的意识。教学过程第一课时。一导入。小朋友们，在以前呢，大家在老师和同学们的带领下总是能够很快地学会生字，并将生字认会，那...

人教版语文二年级下册动手做做看教学设计。第四组课文专题用心思考，勇于发现。学习目标 1 会认10个生字朗志漫鳞伊琳娜哎骗会写9个生字另提哄志漫喝题朗骗 2 正确流利有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。3 唤起不迷信权威不轻信盲从勇...

动手做做看说课稿。李映映。各位评委老师，上午好，今天我说课的内容是人教版小学语文教材二年级下册13课动手做做看下面我主要从说教材，说教法，说学法，说教学过程及说板书设计几个方面做具体阐述。说教材。说教材的出处内容地位动手做做看选自人教版小学语文教材二年级下册第四单元的一篇文章，本单元以 ...