《黄山奇石》第一课时教学设计1
二年级语文教案【教学过程】一、谈话导入。
、我们的祖国历史悠久，山清水秀。同学们知道我国有哪些风景区呢？（泰山、安徽黄山、杭州西湖……
、挂图１，边看边问：你看到了什么？想到了什么？
、黄山风景区风光秀丽、景色神奇。今天我们要学的课文就写了黄山一大奇观—黄山奇石，现在我们一起去游览观光。板书课题。二、初读课文。
、通过预习你从课文中了解到了什么？（指名回答）２、请大家自己把课文读一遍，注意读准字音，把句子读顺。３、小小组互相读，互相检查，纠正读错的地方。
、用生字卡片检查识字情况：齐读──按行读──**车读──齐读。５、检查读课文情况。指名读，纠正错误。三、把课文读流利。
自己把课文读流利，给５分钟争取读两遍，看谁不丢字添字，不重复不破句。
四、学习课文。
、现在你最想先学哪一段呢？为什么？（指名回答，以多数学生意见为主）
例如先读懂第三段：
出示挂图“猴子观海”，指名学生读第三段，大家看图边听边欣赏。⑵你最喜欢图中的什么，为什么？课文中是怎样描写的？（重点理解翻滚的云海，猴子的哪些特点特别有趣）
自己练习读出“猴子观海”奇石的特点。⑷指名读，评议指导，范读，齐读。
读了这段课文你知道了什么？（这块奇石的名字叫猴子观海以及它的特点）
板书：猴子观海抱坐望２、学习第四段：
自己练习读出“仙人指路”奇石的特点。⑵指名读，结合指导，齐读。
读了这一段你知道了什么？板书：仙人指路站伸指。
想想看仙人指出的是通向哪儿的路，那儿的风景会怎样呢？３、学习第五段：
小组配合练习读好第五段，体会“金鸡叫天都”的特点。⑵指名读，师生评议，指名读，范读，齐读。
说说“金鸡叫天都”的哪些特点让你感到非常有趣或喜欢。⑷说说读了这一段你知道了什么？板书：金鸡叫天都昂啼４、学习第二段：
自己练习读第二段，提出要求：读出“仙桃石”的特点；说说你喜欢“仙桃石”的哪些特点；读了这一段你知道了什么。
集体讨论检测自学情况。五、小结。
今天，我们认识了黄山的许多奇石，哪些奇石是你特别喜欢的？你特别喜欢哪些句子呢？为什么？
六、拓展练习“说说、写写、画画”
课文中描写出来的奇石是那么奇特而有趣，同学们喜欢吗？你想不想亲自把它们说给大家听听；或把它们画出来给大家看看；或展开想象写一写再读给大家听听呢？请同学们用自己喜爱的方式做好准备，等一会儿老师要请些同学来当小老师给大家说说，或把画给大家看看。
、小组配合或独立完成练习，教师巡视检查。３、指名反馈作业完成情况（选择有代表性的练习作业）七、作业布。
、想想黄山还有哪些形状的奇石，可以给它们起什么名字？２、用自己的话的把黄山的奇石介绍给家人或朋友听。
二年级语文教案 《黄山奇石》 第一课时 教学设计
黄山奇石 第一课时 教学设计。二年级语文教案。一 导入新课。1 同学们，喜欢旅游吗？你们都去过哪些地方？同学们去的地方可真不少！真让老师羡慕。今天老师想和同学们一起乘上旅游快车一同到黄山去转转，看一看那里闻名天下的奇石，愿意吗？2 运行多 课件，齐读课题，看到这个题目，你想提出什么问题呢？二 看录像...
二年级语文教案 《黄山奇石》第一课时教学设计
黄山奇石 第一课时教学设计2 二年级语文教案 教学目标 了解黄山奇石的神奇，培养热爱祖国山河的思想感情。能读懂课文第 自然段是怎样具体写两块奇石的奇形怪状的，有是怎样把并列的两个内容连接起来。能有感情地朗读课文。教学过程 课前两分钟准备 板书 山。今天课前两分钟许老师想让大家说说带山字的词语。一 谈...
黄山奇石 第一课时
2 黄山奇石。9月6日 教学目标 知识与技能 会认 区 尤 等14个生字，会写 尤 其 等8个生字。情感与价值观 能正确 流利 有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹，背诵自己喜欢的部分。方法与过程 自主识字，展开想象，自读自悟。教学重难点 1 结合语言环境，认识14个生字。通过读课文了解词语意思，...