2 、黄山奇石。
9月6日 教学目标：
知识与技能：会认“区”“尤”等14个生字，会写“尤”“其”等8个生字。
情感与价值观：能正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹，背诵自己喜欢的部分。
方法与过程：自主识字，展开想象，自读自悟。
教学重难点：
1、结合语言环境，认识14个生字。通过读课文了解词语意思，感悟黄山奇石的特点。
2、指导写字，着重指导“区”“巨”的笔顺及“它”“安”的“”的写法。
教学准备：1、 生字卡片。
2、 黄山奇山的挂图。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时。
一、 出示情境，激趣导入。
1、同学们，你们长这么大，跟爸爸妈妈到过哪些地方旅游？能介绍一下吗？
2、今天，老师和同学们一起去闻名中外的黄山风景区，让我们一道来欣赏黄山的奇石吧。哪些同学对黄山风景区秀丽神奇的景色有了解？（鼓励学生多说。）
二、 预习交流，质疑答疑。
1、检查认字情况。
1）注意以连词出现的6个生字：“尤其”“胳膊”“形状”。先找出课文中与之有关的句子朗读，然后将句子以填空的形式，拿出相应的生字卡片来补全句子。
2）结合观察插图或简笔画示意等，了解“风景区”“仙桃石”“山峰”“巨石”“脖子”等词，边读边识，以读促识。
3）采用猜字谜等游戏方式进行检测。
4）**车认读生字，老师相机进行扩词训练。
2、学生自由读课文，画出文中的生字新词及几块奇石的名字。
3、同桌之间也可以互帮互学，自主识字。
三、 合作**，**结合，朗读感悟。
1、（出示课文中的插图）引导学生仔细观察，发现图上的三块石头像什么。
2、学生自由朗读描写这三块奇石的段落，要求读准字音，读流利。老师巡视，相机指导。
3、指名读，读出黄山的奇，表达出对黄山石的赞叹之情。
4、齐读这三个自然段。
四、 合作**，指导写字。
1、学生自己先对照范字认真是临写一遍，注意写字的姿势。
2、指名回答在写字过程中感受到哪些要注意的问题。
3、结合学生回答，老师范写指导，突出重点。
4、 学生再练习写字，老师巡视指导。
五、板书设计： 仙桃石。
猴子观海。黄山奇石仙人指路。
金鸡叫天都
反思：通过情景导入，引起学生关注黄山，并非开始就把学生局限在黄山奇石上，而是给学生一个更广阔的交流空间，才能更好地激发学生了解黄山的兴致。这个道理也可以延伸到班主任工作中来，要让学生做好一件事，并非开始就把学生局限在这件事本身上，而是给学生一个更广阔的空间，才能更好的让学生发挥潜质，做得更好。
黄山奇石第一课时
黄山奇石。教案示例 课文标题黄山奇石。教学目的 1 通过看图学文，体会黄山奇石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。2 培养学生的观察和想象能力。3 能够正确 流利地朗读课文。教学重点理解重点句子的含义，弄懂课文内容。教学难点 1 理解重点词句，了解作者从哪些方面介绍黄山奇石，并用自己的话复述。2 ...
黄山奇松第一课时
黄山奇松。一 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 学会本课2个生字，理解由生字组成的词语 积累文中的四字词语。能用 饱经风霜 造句。3 在了解课文内容的基础上明确文章 总 分 总 的结构。4 感受黄山松的奇美和精神品质，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。二 教学重点 1 ...
黄山奇石第一课时教学设计详案1111111 2
黄山奇石第一课时教学设计。教学过程 一 谈话导入。在假期中，父母会带我们出去走走，同学们都去过哪些地方？这节课老师想带同学们一起去黄山走走，请看 出示 说说你都看到了什么？中主要是黄山的四绝 学生说看到的景象。你能用一句话说说 黄山是个 的地方。吗？指名2 3人说 师 今天咱们就来心上黄山四绝中其中...