【新课导入】 师：人口的空间变化实际上非常常见，广义的空间变化甚至包括你们从家里来学校上学，我们主要要求认识人口的迁移。阅读课文，找出人口迁移的含义，看看以下几种情况哪些属于人口的迁移：
1、春节期间，许多人回家过年。
2、**周，许多人乘着假期外出旅游
3、我国内地农民赴沿海经济发达省份打工
4、***赴美进行国事访问
5、钱学森赴美留学，新中国成立后归国
生：略。小结：“人口迁移”包括三大要素：空间移动，居住地变更，时间限度（永久性或长期）按照空间移动是否跨越国界可分为国际人口迁移和国内人口迁移。
板书】一、人口的迁移
新课讲授】 1、 国际人口迁移
读图：国际人口迁移在不同历史时期的流向（分二战前和二战后两个时期）
问题：分析世界人口迁移的规律，可能的影响因素及其带来的影响。（学生讨论分析）
归纳二战前二战后
迁移特点旧大陆->新大陆发展中国家->发达国家。
已开发国->未开发国定居移民减少。
集团性、大批量短期流动工人增多。
迁移原因地理大发现与新航线的开辟世界各国生产发展的不平衡。
资本主义的发展与殖民主义的扩张。
迁移路线欧洲->美洲发展中国家->北美、西欧。
非洲->美洲（殖民者掠夺外籍工人->西亚。
中、日、印等->东南亚、美洲（帝国主义招工） 南欧->西欧。
影响促进新大陆的开发，种族、民族的融合、 缓和了迁出国的人口压力，但也造成了人才外流；
文化的交流；
美洲人口剧增，非洲人口大量减少对移入国提供了廉价劳动力，促进了经济发展。
大批印第安人被杀害。
2、国内人口迁移
读p9图“2024年以来我国国内人口迁移的主要流向”，分析新中国成立到2024年与20世纪80年代中期以来相比，我国人口迁移的主要流向有什么变化？20世纪80年代以来出现大规模人口流动的原因和影响。
阶段新中国成立后至80年代中期20世纪80年代中期以来
特点迁移规模比较小，频率比较低流动人口大量增加
方向从已开发的较发达地区往待开发的边疆及少数民族地区从农村到城市；从内地省、
自治区到沿海城市和工矿区
原因受国家政策和户籍管理制度影响较大各地之间巨大收入差异；农业中存在大量剩余劳动力；政策允许农民进入小城镇落户。
小结：20世纪80年代以来出现大规模人口流动的原因和影响：
主要原因：（1）我国存在大量的农村剩余劳动力；
2）2024年允许农民进入小城镇落户的政策提供了契机；
3）城乡及地区间的收入差距是根本原因。
总的来说，20世纪80年代以来，吸引人口迁移的最重要因素是经济因素（务工和经商）
作业设计】读图1.8，思考新中国成立到2024年与20世纪80年代中期以来相比，我国人口迁移的主要流向有什么变化？
第一章第二节人口的空间变化 第一课时
2.1人口的空间变化 第一课时 主备人 刘霞研备 高一备课组授课人时间 学习目标 1 识记人口迁移的概念 类型。学习重点 2 能够归纳分析不同历史时期世界人口迁移的原因 特点及流向。学习重 难点 3 能够运用图表分析新中国成立以来我国国内人口迁移的不同阶段 人口迁移的原因 流向及特点。学习重 难点 ...
人口与人种 第一课时
地形。四组学习任务 结合 世界地形图 从以下几方面分析北美洲东部人口稠密的原因 纬度位置。海陆位置。地形。课堂反馈 1 当人口自然增长率 0时，表示 a 人口增加b 人口减少。c 人口总数不变d 出生的人口少于死亡的人口。2 亚洲东部和南部地区人口稠密的主要原因是 a 工业 金融 发达 b 平原面积...
人口与人种第一课时
第四章第一节人口与人种。教学目标。知识与技能。1 运用地图 资料，说出世界人口的增长特点 2 知道人口出生率 死亡率 人口自然增长率的概念以及它们之间的关系 3 掌握人口密度的计算 4 根据世界人口的分布图，比较 分析人口稠密地区 稀疏地区的分布特点。过程与方法。1.学会利用世界人口统计数字，绘制人...