25黄鹤楼送别（第一课时）
教学目标：1、学会本课10个生字，初步理解词语。
2、能正确、流利地朗读课文。了解课文的主要内容。教学过程：一、导入。
1、同学们，今天我们来学习一篇新课文，师读课题，生齐读课题。读了课题，你想知道什么？（黄鹤楼在**？
李白和孟浩然是什么关系？）师评：同学们真会动脑筋，善于提问学习就会有进步，我相信同学们学完了这篇课文后，你们的问题有会迎刃而解。
）我们先来了解一下李白，你知道李白吗？你会背他的诗歌吗？(同学们积累的古诗可真多。)
2、唐朝有许多有名的诗人，孟浩然也是唐朝有名的田园诗人，我们也学过他的诗歌，背《春晓》、《宿建德江》、《过古人庄》。
3、你知道李白和孟浩然是什么关系吗？（孟浩然比李白大12岁，当时他的诗歌全国有名，流传很广，李白非常敬重孟浩然，把孟浩然当作老师和兄长。据考证，李白一生和孟浩然交游相会过四次，两人志趣相投，在一起饮酒作诗，倾心交谈，结下了深厚的友谊，李白曾经写过一首诗歌《赠孟浩然》，第一句就是“吾爱孟夫子，风流天下闻。
”“风流天下闻”就是孟浩然的才华名气天下有名。他们最后一次相会就是在湖北武汉的黄鹤楼，当时孟浩然要去扬州，也就是广陵，李白心情激动写下了千古名诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。出示：
齐读。黄鹤楼送孟浩然之广陵。
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
3、刚才同学们问黄鹤楼在**，你能向大家介绍吗？
黄鹤楼是江南三大名楼之一，三大名楼是指黄鹤楼、江西滕王阁、湖南岳阳楼，古代的楼阁一般临水而建，湖光山色，景色秀美。所以，这些楼阁也是文人雅士们汇聚之所，在楼阁上写下了许多文学名篇，而这些楼阁也因这些文章的流传而声名远扬。
滕王阁因王勃的《滕王阁序》“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色。”
看录象黄鹤楼。
黄鹤楼故址在湖北武汉市蛇头山黄鹤矶头，今天我们看到的黄鹤楼，因修建武汉长江大桥而从原来的移到了蛇山的高观山上。黄鹤楼是现代武汉市的标志和象征。黄鹤楼始建于三国时期东吴夺回荆州之后（公元223年）。
最初建楼的目的是东吴为了防御蜀汉刘备的来犯，作为观察了望之用。历史上对于黄鹤楼有很多有趣的传说，其中流传最广的是，有一个姓辛的人家，在黄鹄矶上开了一个小酒馆，他心地善良，生意做得很好。一次酒家热情地招待了一个身着褴褛道袍的道士，并分文不收，而且一连几天都是如此。
一天道士酒后用橘子皮在墙上画了一只黄鹤，尔后两手一拍，墙上的黄鹤竟跳到桌旁翩翩起舞。道士对这个姓辛的酒家说，画只黄鹤替你们招揽生意，以报酒家的款待之情。从此以后，来此饮酒观鹤的人越来越多，一连十年酒店生意兴隆，顾客盈门。
酒家也因此一天天地富裕起来。酒家为了感谢道士，用十年来赚下的银两在黄鹄矶上修建了一座楼阁。起初人们称之为“辛氏楼”。
后来，为了纪念道士和黄鹤改称“黄鹤楼”。
黄鹤楼在历史上就是文人墨客汇聚的场所，并留下很多不朽名篇。唐代诗人崔颢的七律《黄鹤楼》“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮相关何处是？烟波江上使人愁。
”以至于唐代大诗人李白到此之后，想写诗赞颂黄鹤楼，因看到了崔颢的佳作，不得不发出“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”的感叹。历代登楼赋诗者很多，仅唐代就有崔颢、李白、王维、孟浩然、顾况、韩愈、刘禹锡、白居易、杜牧等等。像李白所写的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》古往今来一直被人们所称道。
二、初读课文1、师配乐范读课文。
过渡：想知道《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的来历吗？这首诗歌里还包含了一个生动感人的故事，我们一起来学一学这个感人的故事，先听老师来读一遍课文。2、自学课文。
要求：（1）大声读课文，读准字音，读顺句子。（2）想一想课文写了谁与谁在**发生了一件什么事？
3、交流自读情况。
1）说一说课文写了谁与谁在**发生了一件什么事？
李白在黄鹤楼为孟浩然饯行，送孟浩然去广陵，触景生情，吟诗抒情。）（2）刚才同学们读书都很认真投入，现在我们就来朗读课文。
a、哪个先来读第一自然段？他读得怎样？（围绕正确流利来评）再指名读。
指导长句子的读，注意词组之间的停顿，请读得好的同学领读，齐读。b、接下来谁读？指名读第二自然段。
这里也有个长句子，读的时候要注意什么？注意词组之间的停顿，请读得好的同学领读，齐读。
c、在黄鹤楼里李白、孟浩然两人相对无语，不忍分别，终于，李白举起了酒杯，向孟浩然倾诉肺腑之言，谁来读第三自然段？注意正音。
d、两人在黄鹤楼里依依惜别，但送君千里，终须一别，他们下了楼，来到了岸边，李白送孟浩然登船远行，请一位同学来读一读第四自然段。e、望着友人渐渐远去，李白按捺不住激动的心情，吟出了一首脍炙人口的名诗，最后一个自然段，谁愿意来读？三、查生字词。
1、刚才同学们按顺序把课文通读了一遍，现在，老师来考一考同学们，看看同学们是否真正学会了生字。
出示生词：饯行饮酒暂时孤帆脍炙人口按捺不住。
凝视惜别依然烟雾迷蒙繁花似锦誉满天下。
谁能来读一读？再请一位同学读，齐读。
哪个生字的读音要注意？（“暂”是平舌音“炙”是翘舌音。捺不要读成nai）
再读“暂时、脍炙人口、按捺不住”2、有不懂的词语吗？
饯行：（设下酒食送行）你怎么知道这个词的意思的？联系偏旁，生活经验，这是一种理解词语的好方法。
誉满天下：天下的人个个都称赞。联系课文内容理解词语。
海内存知己，天涯若比邻。”（天下只要有知己好友，哪怕远隔天边，也觉。
得就像近邻一样。）查资料理解词语伫立：长时间站立。查字典理解词语。脍炙人口：
脍：指切得很细的肉，月字旁，其实是由“肉”演变成的，“肉”成偏旁简写成“月”，有月字旁的字都与肉有关，如：胳膊，肺、脏、肝、脑、腿。
炙：你从字形上能说出它的意思吗？原制烤肉，后指烤熟的肉。我们古人造字很有意思，有时我们可以从字形上了解词的意思。
脍炙人口：指美味人人爱吃的意思，比喻好的诗文大家都称赞。课文中指什么脍炙人口？
四、再读课文。
1、让我们把这些词语放到课文中去读一读。这篇课文写得生动感人，饱含深情，只有认真读，才能有所悟，请同学们选择自己喜欢的段落读一读。2、指名读，说说你为什么喜欢读这一段？
3、小结：这堂课，我们重点读通了课文，了解了课文内容，初步感受到诗人话别的情景，下节课我们再继续学习课文。五、作业1、笔描红。
指导书写：哪个字的写法要注意？重点指导：
孤：左窄右宽，左边是提，不是横，穿过弯步出尖，右部收撇稍平，次撇稍竖。竖提稍短，点贴于提尖，末捺于撇竖相连处起笔，梢平捺入右下格。
炙：撇、横撇宜取平势，两侧点由上而下而不是由左到右，下部火两点左略低，而右略高，第三撇要带弧度行笔，捺于撇的三分之一出起笔相连，向右下格底部捺出。
学生书写，注意写字姿势的指导。有时间就反馈。
2、搜集有关古人送别的诗歌。
《黄鹤楼送别》第一课时说课稿
黄鹤楼送别 第一课时说课稿。尊敬的各位评委 各位老师 大家好！我今天说课的内容是苏教版小学语文五年级上册第25课 黄鹤楼送别 的第一课时。我主要从教材分析 设计理念 教学目标 重难点 教法学法 教学过程 板书设计 设计反思等方面来阐述。1 说教材分析。黄鹤楼送别 一课是以 文包诗 的形式，讲述了在暮...
《黄鹤楼送别》第一课时说课稿
黄鹤楼送别 第一课时说课稿。尊敬的各位评委老师。我今天说课的主要内容是第25课 黄鹤楼送别 第一课时，我主要从教材分析 设计理念 教学目标 重难点 教法学法 教学过程 板书设计 设计反思等方面来阐述。1 说教材。黄鹤楼送别 一课是以 文包诗 的形式，讲述了在暮春三月，年轻的李白在长江边上的黄鹤楼上为...
《黄鹤楼送别》第一课时教学设计之一
黄鹤楼送别 第一课时教学设计之一。黄鹤楼送别 第一课时教学设计之一执教 琅琊路小学分校王恒。点评 鼓楼教师进修学校王彦博 此课为2004年鼓楼区小语年会示范课 一 导入。1 板书课题，齐读课题。2 提问解题。黄鹤楼在 位于湖北武汉长江江畔，名胜之一。谁送别谁？李白送别孟浩然。教师板书 李白孟浩然。3...