黄鹤楼送别》第一课时说课稿。
尊敬的各位评委老师。
我今天说课的主要内容是第25课《黄鹤楼送别》第一课时，我主要从教材分析、设计理念、教学目标、重难点、教法学法、教学过程、板书设计、设计反思等方面来阐述。
1、说教材。
黄鹤楼送别》一课是以“文包诗”的形式，讲述了在暮春三月，年轻的李白在长江边上的黄鹤楼上为大诗人孟浩然践行的故事，表达了李白对孟浩然的依依惜别之情。
2、说设计理念。
黄鹤楼送别》是苏教版小学语文第九册最后一单元的一篇课文，选在本单元中目的是告诉我们要珍惜朋友之间的友谊，在设计中我从“自主高效”的目标出发，注重学生在课堂上的自主学习，让学生在自主合作中学习生字、理解词语、了解课文内容、体会诗人的情感。为了做到单元目标，课时目标，能够在课堂中全部落实，在教学过程中我准备以读代讲，通过读来理解感悟。本课的教学设计着力体现“尊重学生，着眼学生发展”的理念，立足于自能读书，着眼于自主发展，让学生在读书中感悟交流练习，学会方法，养成良好的学习习惯。
3、说教学目标及教学重、难点。
根据新课程标准对小学语文教学要求，结合教材特点及学生的实际情况，本课时我主要确定了以下教学目标：
1.学会本课课后田字格中的6个生字，会读会认绿线内的2个生字。
2.能正确流利朗读课文，联系上下文或生活实际理解部分词语。
3.通过学习课文，体会李白对孟浩然的依依惜别之情。
教学重点是教学目标的前两项，教学难点是通过诗文对照了解“文包诗”的特点，体会李白对老朋友孟浩然的惜别之情。
4、说教法及学法。
为了顺利达成教学目标，突破重点，解决难点，并结合教材和学生实际。本课时我主要采取情境渲染法、朗读感悟法、评价激励法、学生主要采取自主**、合作学习法等。
5、说教学程序。
在确定了本课时的教学目标、重难点之后。我紧抓课文主要内容，充分发挥学生的主体性，让学生边学边想象边总结，以达到学习新知，培养能力的目的，本课时的教学我主要设计了“录音导入、渲染气氛”、“初读课文、整体感知”、“再读课文、加深理解、合作释疑”、“写字指导”、“课堂小结”及“作业设置”等几个环节。
第一环节：录音**《黄鹤楼送孟浩然之广陵》诗朗诵，让学生在听觉上感受这首诗的美。教师用导语把学生引入到想要了解这首诗的创作背景及诗的意思的欲望上来。
从而引出课题，并能从课题的“送别”一词产生疑问：“是谁在黄鹤楼送别谁？”产生对课文的阅读期待。
第二环节：初读课文、整体感知。
读通课文是理解课文的基础，在该环节中我要求学生结合课后的生字表，把字音读准、句子读顺，结合上下文或生活实际理解部分词语，采取多种形式的读及学具来学习生字词，目的是扫除阅读障碍，整体感知课文，为下一环节的学习做好铺垫。
第三环节：再读课文，交流汇报。
在该环节中我主要设计了2个自学提示：
李白是在怎样的情况下为孟浩然送行的？
此时李白的心情怎样？并划出相应的句段。
《黄鹤楼送别》第一课时说课稿
黄鹤楼送别 第一课时说课稿。尊敬的各位评委 各位老师 大家好！我今天说课的内容是苏教版小学语文五年级上册第25课 黄鹤楼送别 的第一课时。我主要从教材分析 设计理念 教学目标 重难点 教法学法 教学过程 板书设计 设计反思等方面来阐述。1 说教材分析。黄鹤楼送别 一课是以 文包诗 的形式，讲述了在暮...
黄鹤楼第一课时
25黄鹤楼送别 第一课时 教学目标 1 学会本课10个生字，初步理解词语。2 能正确 流利地朗读课文。了解课文的主要内容。教学过程 一 导入。1 同学们，今天我们来学习一篇新课文，师读课题，生齐读课题。读了课题，你想知道什么？黄鹤楼在 李白和孟浩然是什么关系？师评 同学们真会动脑筋，善于提问学习就会...
《黄鹤楼送别》第一课时教学设计之一
黄鹤楼送别 第一课时教学设计之一。黄鹤楼送别 第一课时教学设计之一执教 琅琊路小学分校王恒。点评 鼓楼教师进修学校王彦博 此课为2004年鼓楼区小语年会示范课 一 导入。1 板书课题，齐读课题。2 提问解题。黄鹤楼在 位于湖北武汉长江江畔，名胜之一。谁送别谁？李白送别孟浩然。教师板书 李白孟浩然。3...