unit 6 at the zoo第一课时说课稿。
我今天说课的内容是pep book2 unit6 at the zoo parta的第一课时，包括let’s learn和let’s do两部分。
一、教材分析1、教材内容。
本单元是围绕“big、small等形容词”这一题材展开的单词及句子。本课时主要呈现几个形容词“big、small；tall、short；long、short”，通过看、猜等活动激发学生学习英语的兴趣和欲望。
结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求，我将本课时的教学目标设计如下：
1、语言知识目标：
能听、说、认读形容词：big、small；tall、short；long、short，并能够在实际的情境中恰当地运用。
2、语言技能目标：
能听清形容词，并根据指令做出相应的动作。②根据**说出单词和句子。③有节奏地说、做let’s do。3、情感态度目标：
通过本课时的学习，使学生有兴趣听、说英语，做游戏，敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中使学生树立信心，在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。
充分利用教材和教师的多**教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中碰到的困难，使交际顺利地进行。
2、本课时的重难点：
1、正确听、说、认读形容词：big、small；tall、short；long、short，并能够在实际的情境中恰当地运用。
2、能听清形容词，并根据指令做出相应的动作，而且能有节奏地说、做let’s do。
我主要是通过复习旧知识——设置认识——灵活运用这三个主要步骤来突破教材的重难点的。在教学开始让学生以旧带新引入新知，通过对。
教材的了解感知新任务，并在教师用**、多**课件等多种媒介的感官刺激下实现对知识的体验和实践，最后在真实的生活情境中运用、实现能力的发展。
二、说教法和学法1、组织教学，创设氛围。
小学英语教学的编排特点是活泼有趣，三年级的学生又活泼又好动。根据教。
材及学生的年龄特点，我在上课前让学生齐唱歌曲：“abc song”，调动学生的学习积极性，活跃气氛。
2、创设情境，导入新课以旧带新，自然引入。
给学生出示几张**，利用旧知“what’s this?”对**进行提问，然后由最后一张球的**引入新知。
分散难点，及时巩固。
对单词和句子的教学，利用**，同时加入动作配合教学，形体动作辅助教学及记忆，而且学生也会感兴趣的。
反复练习，加强记忆。
通过领读、分读不同形式做进一步练习，并在反复的练习中不断地鼓励学生，并适当地给予奖励，让他们树立自信心。分组练习懂得形式，加强学生之间的饿合作，在合作中知识得到巩固。游戏性质的练习，既调动学生的兴趣和积极性，集中了注意力，同时又巩固了所学知识。
3、巩固提高，扩展运用。
语言的社会功能是作为交际工具，为社会的各项活动服务的，因此，光会背书本内的几个句子是远远不够的，只有结合实际，创造性的使用所学单词和句型，将“知”和“做”结合起来，才能让学生用所学的知识进行扩展、活用，也是培养学生能力的具体表现。于是，我设计了以下两个环节：①看**，利用一对对的反义词对比着练口语。
②多**课件**示几个句子，让学生从这几个句子的描述中猜动物。
4、总结、作业。
1、总结：对新知识进行一次全面的回忆，加深记忆。2、作业：完成作业本上的作业。
三年级Unit6Atthezoo教学设计
人教版三年级下册。英语unit6 at the zoo 课题名称 pep小学英语三年级下册unit 6 at the zoo 第一课时。课时 1课时。学生分析 本节课的教学对象是小学三年级的学生，他们对英语充满了好奇，课堂上他们好说 好动 好表现，喜欢小动物，在三年级上册他们已经学过一些简单 常见的...
Unit2Atthezoo第一课时
教学设计。文 彭小梅。一 说教材。新课程标准要求，英语教学要源于教材，宽于教材。本课以人教版pep小学英语第二册第2单元part a其中的知识点为基本内容，并在原有认知基础上适当地将有关动物的内容综合起来并进行扩充，主要是让学生围绕 at the zoo 这个主题进行 谈论动物 的活动。二 教学目标...
unit6第一课时教案
一 教学目标。1 知识与技能目标 学生能读懂文章，进一步理解水循环的过程 学生能在老师的引导下运用略读 跳读 细读 朗读等阅读技巧进行阅读。2 方法与策略目标 学生能在老师所设计的多个有意义的活动与任务中，对新旧知识进行整合，积极使用所学英语进行表达和交流，获得主动学习的能力。3 情感与态度目标 学...